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Plan 5. Acogida del profesorado nuevo
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Plan 5. Acogida del profesorado nuevo

Descripción
El presente plan tiene como objetivo establecer un protocolo estructurado y eficiente para la acogida del profesorado nuevo. Actualmente, los docentes que se incorporan al centro carecen de información clara sobre su rol, los procedimientos internos y el funcionamiento general del centro, lo que puede generar incertidumbre y dificultades en su integración. Para abordar esta situación, se desarrollará una estrategia que garantice un proceso de acogida estandarizado, accesible y útil para los nuevos docentes.
Impacto esperado
Un proceso de acogida eficiente permitirá una mejor integración del profesorado nuevo, aumentando su confianza y compromiso con el centro.
Reducción del tiempo de adaptación: el profesorado debe estar acogido desde el primer día, por lo que la información debe proporcionarse inmediatamente tras su incorporación.
Mayor claridad en funciones y responsabilidades: es importante tener claro qué persona o personas van a realizar la acogida.
Aumento la satisfacción y el sentido de pertenencia: si hay una buena acogida, el personal se siente parte de la comunidad educativa desde el principio y encuentra un entorno de trabajo más acogedor y estructurado.
Mejora en la coordinación interna: agilizando la comunicación entre departamentos.
Diagnóstico de la situación actual antes del cambio
Actualmente, no existe un protocolo claro para la acogida del profesorado nuevo, lo que genera incertidumbre y dificultades en su adaptación.
Ausencia de un protocolo formalizado: a pesar de que hay documentación, no hay un procedimiento establecido, la información se transmite de manera informal y dispersa, y esto dificulta la integración.
Desconocimiento de los procesos administrativos y organizativos: los nuevos docentes deben descubrirlos por su cuenta.
Poca implicación en la mejora del proceso: no se aplica el feedback recogido del profesorado nuevo.
Necesidades de gestión
Para garantizar un proceso de acogida eficiente, es necesario realizar varias actuaciones:
Creación de un protocolo de acogida (y de acogida digital): se tratará de un documento que detalle los pasos a seguir en la incorporación de nuevos docentes.
Organización de sesiones de acogida a comienzo de curso: reuniones iniciales con el equipo directivo y otros docentes desde el principio.
Diseño de una guía de bienvenida: con información sobre el centro, normativa y procedimientos clave.
Posibilidad de asignación de un mentor: un mentor es un docente experimentado que guíe al nuevo profesorado.
Involucración del profesorado nuevo: realización de encuestas y reuniones de feedback para mejorar el proceso.
Personas implicadas
La responsabilidad del proyecto recae en la Dirección de Estrategia???
Equipo Directivo: responsable de supervisar y aprobar el proceso de acogida.
Equipo de comunicación: encargado de elaborar el protocolo de comunicación del proceso de acogida.
Profesorado nuevo: participantes activos en la retroalimentación y mejora del proceso.
Profesorado mentor: docentes con experiencia encargados de guiar a los nuevos profesores.
Personal de administración y servicios: son las primeras personas que reciben al profesorado nuevo y deben conocer el procedimiento.
Equipo de transformación digital: responsable de elaborar la documentación de acogida digital y garantizar su implementación. En caso de que sea necesario, decidirá sobre la posibilidad de implementar una herramienta digital para la acogida.
Administrador: son las primeras personas que reciben al profesorado nuevo y deben conocer el procedimiento.
Impulsora del Cambio: coordinación del plan de acogida y seguimiento de su implementación.
Identificación de riesgos y resistencias:
Se han identificado los siguientes riesgos y resistencias potenciales en la implantación del cambio, junto con estrategias para mitigarlos:
Falta de implicación por parte de las personas responsables de la acogida (equipo directivo, jefaturas de departamento...): incentivar su participación con reconocimiento, demostrar la importancia de una buena acogida para mejorar la implicación del profesorado mediante encuestas de satisfación.
Desconocimiento del plan por parte del profesorado veterano: realizar sesiones informativas para implicar a todo el equipo.
Dificultad para elegir el mecanismo adecuado: consultar al profesorado nuevo su opinión para elegir lo que consideran más adecuado a su situación.
Recursos:
Económicos:
Presupuesto para la creación de materiales (guía de acogida, etc.)
Presupuesto para herramientas digitales para centralizar la información de acogida (si aplica).
Humanos:
Equipo de acogida compuesto por personal directivo, administrativos y docentes experimentados.
Equipo de mentores o tutores asignados a cada nuevo docente.
Tiempo:
Tres meses para la creación e implantación del plan de acogida.
Materiales:
Guía de acogida con información clave sobre el centro y sus protocolos.
Plataforma digital para acceder a documentos, contactos y recursos.
Espacios de reunión con los nuevos docentes.
Planificación y seguimiento del cambio: ver diagrama
Evaluación de los objetivos alcanzados y memoria del proceso.

Timeline of Plan 5. Acogida del profesorado
Diseño y redacción del protocolo de acogida.
Elaboración de una guía de bienvenida para el profesorado nuevo.
Selección y formación de mentores para acompañar al profesorado nuevo.
Creación de un espacio digital con información relevante para la acogida.
Seguimiento del uso y detección de problemas.
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Plan 5. Acogida del profesorado
Objetivos
Inicio
Fin
Responsable
Estado
Diseño y redacción del protocolo de acogida.
31/03/2025
27/04/2025
Elaboración de una guía de bienvenida para el profesorado nuevo.
31/03/2025
27/04/2025
Selección y formación de mentores para acompañar al profesorado nuevo.
28/04/2025
04/05/2025
Creación de un espacio digital con información relevante para la acogida.
28/04/2025
01/06/2025
Seguimiento del uso y detección de problemas.
01/04/2025
01/06/2025
Recogida de feedback
02/06/2025
08/06/2025
There are no rows in this table
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