Data o migraci a integraci

Pages
- Statistická data o migraci
  O datech o migraci a integraci
- Počet migrantů v ČR
  Zdrojová data o migraci
- Ukrajina 2022-2025
  Počty uprchlíků z Ukrajiny a analýzy
  Týdenní statistiky
  Obce a uprchlíci
  Uprchlíci ve školách
  Mateřské školy
  Základní školy
  Střední školy a konzervatoře
  Zaměstnanost uprchlíků z Ukrajiny
  Náklady ČR - odhady
- Školství - žáci cizinci a žáci s OMJ/nedostatečnou znalostí češtiny
  Státní občanství žáků
  Jazyková příprava a neznalost češtiny
  Přijímací zkoušky na SŠ
  Maturitní zkoušky
  SŠ opakování ročníků
  MŠMT Výkonová data regionálního školství
  Zařazování do ročníků - data z jara š.r. 2023/2024
  Data
  Další grafy - pracovní, průběžné
  MŠMT a podpora UA žáků od září 2025
- Zahraniční zaměstnanost
  Zdrojová data o zahraniční zaměstnanosti
- Zdraví a dostupnost zdravotní péče
- Integrace migrantů
  Strategické dokumenty k integraci
- Podpora integrace na území Hl. m. Prahy v letech 2022 a 2023
- Archiv
  Školství - žáci s OMJ - záloha
  MŠMT Výkonová data regionálního školství
  Výpočty o žácích s OMJ
  Data
- Náhled grafů
- Analýzy a evaluace
- Zajímavé datové weby

Data o migraci a integraci

...

Jazyková příprava a neznalost češtiny

Explore

Jazyková příprava a neznalost češtiny

Školní rok 2025/26

Nedostatečná znalosti češtiny

⁠

Sdílení:

https://www.datawrapper.de/_/D8Huk/⁠

; editace:

https://app.datawrapper.de/XdlJDj-Q/edit/D8Huk/visualize#refine⁠

⁠

sdílení:

https://www.datawrapper.de/_/oVoqk/⁠

; editace:

https://app.datawrapper.de/XdlJDj-Q/edit/oVoqk/visualize#refine⁠

⁠

Žáci s nedostatečnou znalostí češtiny tvoří téměř čtvrtinu (22 %) žáků cizinců. (stejně jako vloni) Výrazný podíl žáků s NZČ sledujeme zejména u žáků z Mongolska a Ukrajiny, z méně zastoupených státních občanství se jedná o žáky z Nepálu a Filipín.

Nárok na jazykovou přípravu vyplývá z délky účasti na školní docházce. Námi počítaný podíl žáků s nárokem na JP ze žáků s nedstatečnou znalostí češtiny je pouze hrubý ukazatel. A podobně je tomu s podílem žáků účastnících se jazykové přípravy. Ze základního výkazu M03 nelze zjistit, kolik žáků s NZČ má nárok na JP, a kolik ne. Ve výkazu jsou pouze celkové počty žáků podle kategorie občanství za jednotlivé školy.

podíl žáků s nárokem na JP oproti loňskému roku poklesl - zdá se, že zejména žáci z Ukrajiny již pobývají v ČR déle než 36 měsíců a mezi žáky s nárokem na JP již zřejmě nespadají

i podíl žáků, kteří se účastní JP oproti loňskému roku mírně poklesl (ze 79 na 75 %)

⁠

Školy určené pro jazykovou přípravu

⁠

odkaz pro sdílení:

https://www.datawrapper.de/_/WCn4j/⁠

⁠

https://app.datawrapper.de/XdlJDj-Q/edit/WCn4j/visualize#refine⁠

⁠

Školní rok 2024/25

⁠

odkaz ke sdílení:

https://www.datawrapper.de/_/RVMVk/?v=3⁠

⁠

https://app.datawrapper.de/edit/RVMVk/visualize#refine⁠

⁠

https://www.datawrapper.de/_/dYUjj/?v=2⁠

⁠

https://www.datawrapper.de/_/XiGaq/?v=2⁠

⁠

sdílení:

https://www.datawrapper.de/_/LEGkv/?v=3⁠

; editace

https://app.datawrapper.de/XdlJDj-Q/edit/LEGkv/visualize#refine⁠

⁠

Školy určené pro jazykovou přípravu

⁠

Školní rok 2023/24

Neznalost češtiny a jazyková podpora - jaro 2023

Podle dat z jara 2023 je na ZŠ 999 tisíc žáků a mezi nimi 70 tisíc žáků cizinců, kteří tvoří 7,1 % všech žáků na ZŠ. Mezi žáky cizinci počítáme žáky cizince i uprchlíky z Ukrajiny.

Neznalost češtiny je v jarním sběru dat zaznamenána u 16 792 žáků.

Základní informace z výkazu M03 o základní škole. Dosud nemáme data pro podrobnější analýzu.

Počet žáků s neznalostí češtiny: 8.783 (včetně 381 občanů ČR). To je 1% ze všech žáků na ZŠ a 12 % ze všech žáků cizinců.

Nárok na jazykovou přípravu má 6.114 žáků a účastní se jí 5.642 žáků. Z celkových čísel nelze rozlišit, kolik žáků se účastní JP, i když na ni nemají nárok (a doplňují jazykové skupiny, jako např. 151 občanů ČR, viz první řádek). Nárok na JP má 70% žáků s nedostatečnou znalost češtiny.

Neznalost češtiny je identifikována mezi 14 % žáky z Ukrajiny, přestože více než polovina přišla do ČR do jara 2022. Neznalost češtiny je identifikována u žáků z Indie, Ázerbajdžánu a Mogolska (vybírám z nejčastěji zastoupených skupin). Zatímco žáci z Indie jsou zřejmě nově příchozí, a tak jich má většina nárok na JP. Naopak u žáků z Vietnamu, Mongolska nebo Číny je zřejmý nepoměr mezi žáky s neznalostí češtiny, a nárokem na JP.

⁠