Круг аргументов (3): Неверно считать, что научить видеть возможно

Верно считать, что цель равна желанию.

ЮЛЯ КАЛВИ:

Я утверждаю, что цель равна желанию,

Потому что то, что я делаю, совпадает с моими целями. Все мои действия ведут к осуществлению моих целей (никогда не задумывалась, но по-видимому это так). ИЮ: дайте, пожалуйста, пример. Я, например, хочу больше знать, поэтому я всё время что-то слушаю или читаю. Это - моя цель (что остается в голове - другой вопрос. Но, что-то точно остается). Поскольку моя цель - становится умнее, я многое делаю в этом направлении (Вы меня отвлекли).

Таким образом, я пытаюсь достичь своей цели (но с желанием это не связалось, почему-то).

ЮЛИЯ ЧЕЧЕТ:

Юля считает, что верным считать, что цель равна желанию. Она считает, что поскольку почти всё, что она делает, совпадает с ещё целями, а значит, все её действия направлены на осуществление её целей. Как пример она привела, что одна из её целей - больше знать, стать умнее, её действия подтверждают (то, что она слушает) её цель. Тем самым, она пытается достичь своей цели.

Я не согласна с тем, что она сказала, я считаю, что цели очень часто бывают рациональными, а желания очень часто бывают нерациональными, потому что так устроена человеческая природа. Признание этой двойственности важно в размышлении над данной задачей. Например, я могу на своем примере сказать, что у меня может быть рациональная цель - закончить хорошо, продвинуться по курсу по философии, но моё желание делать домашнее задание не соответствует, или недостаточно сильно, потому что меня всё время отвлекают мои иррациональные другие желания. Таким образом, я вижу здесь разрыв между целью и желанием. И наверное, осознавание этого разрыва должно помочь мне, как я сейчас полагаю, в достижении моих целей.

ЮЛИЯ ЧУПИНА:

Юля Чечет сказала, что не согласна с тем, что верно считать, что цель равна желанию. Она подкрепила это аргументом, что цели очень часто бывают рациональными, а желания - нерациональные, происходит это потому что так устроена человеческая природа. Дальше она дала пример из своей жизни об этой двойственности, которую важно учитывать, например: его его рациональная цель - продвинуться в курсе по философии, но желание выполнять домашку недостаточно сильное, потому что отвлекают другие желания. Дальше, она закончила тем, что видя разрыв между рациональной целью и желанием, это осознание поможет ей достижению цели. Я не согласна с ней, и считаю, что цель может быть равна желанию. Хотя я разделяю её убеждение о двойственности человеческой природы о том, что наше рациональное и эмоциональное могут быть различными. Я считаю, что та осознанность, о которой она говорила, является нам помощником, а дальше - наше сила воли, дисциплинированность и уважение к другим людям. Например: если опереться на то, что происходило на занятии, мы видели разные примеры того, как мы отнеслись к тому, чтобы быть вовремя и сделать домашку. Я уверена, что у всех у нас было много возможностей опоздать, не прийти, потому что мы все занятые люди, но при это мы сказали себе, что у нас есть желание и цель изучать философию, и некая дисциплина над самой собой мне помогла прийти вовремя, а некоторым другим участникам - не помогла. Поэтому, было бы здорово на будущее, чтобы наши цели и желания совпадали. Тогда нам удастся как группе помочь каждому из нас в осознании двойственности человеческой природы, и в достижении наших целей, хотя наши желания не всегда могут нам помогать в этом.

ЮЛИЯ КАЛВИ:

Юлия сказала, что она считает, что цель равна желанию, хотя она признала двойственность человеческой натуры (может его раздирать). Но она считает, что равна желанию. Дальше, привела в пример сегодняшнее моё безобразное поведение, не буду вдаваться в подробности. Теперь я буду противоречить своему первому высказыванию. Я не согласна с тем, что цель может быть равна желанию.

Потому что всё-таки цель что-то осознанное серьёзное, а желание - это что-то спорадическое (я повторяю Блины аргументы). Потому что желания всякие разные не всегда могут вести к достижению цели. Цель и желание не совпадают. Они могут только отвлекать от достижения цели (как сказала Юля Чечет, привела пример с домашним заданием). То есть получается, что цели и желания не совпадают. (ИЮ): простите, я Вас повторно перебью, приведите свой пример: желание быть добрым и всем помогать, я только что поэтому поехала встречать в Мартини коллегу своего мужа, но это препятствовало моей цели, потому что я должна была отказать. (ИЮ): идеально!

Таким образом, моё желание быть хорошим человеком, моё желание помочь всем, чтобы всем было хорошо в результате противоречило моей цели.

ЮЛЯ ЧЕЧЕТ:

Юля сказала, что не согласна, что цель равна желанию, поскольку цель - это что-то осознанное и серьёзное, а желание - может быть спорадическим и легковесным (это моя интерпретация), поэтому желания не всегда могут вести к достижению цели. Она привела пример, который случился в её практике сегодня, что её желание быть доброй и всем помогать стояло на пути к достижению её цели, быть вовремя и участвовать в курсе. Таким образом, её желание противоречило её цели.

Я не согласна, с тем, что цель не равна желанию, потому что взрослый человек движется к синхронизации и минимизации разрыва между целью и желанием, для минимизации внутреннего конфликта, который, порождаясь, может быть серьёзным препятствием к достижению цели. Например: сегодня у меня был выбор, лежать, потому что у меня плохо соображает голова, я решила, если у меня есть цель, а есть желание слиться, то правильнее будет принять участие. Таким образом, я минимизировала разрыв между целью и желанием.

ЮЛИЯ ЧУПИНА:

Юля Чечет сказала, что она не согласна, что цель неравна желанию, потому что взрослый человек движется к их синхронизации, для минимизации разрыва, внутреннего конфликта, который мешает достижению цели. Привела пример: хотя сегодня у нее есть веское обстоятельство, она из-за ковида и плохо соображающей головы, могла бы полежать в постели, но так как у нее была цель, она не последовала своему желанию слиться, и пришла на занятие. Я не согласна, не до конца согласна, что цель равна желанию, потому что желаний у нас много, не все из них станут нашими целями, потому что нужно будет приоритизировать. Например: сегодня, помимо занятия по философии, нашего прихода сюда, я размышляла о том, что я в целом плохо управляю временем. Я не сделала домашку вчера, а сегодня напихала слишком много дела в последний день перед отлетом на детские каникулы, для того, чтобы её сделать, мне пришлось всё время бежать, хотя я бежать не хочу. Таким образом, чтобы достичь своей цели продвигаться по философии, я должна не только признать желание заниматься философией и превратить её в цель и выполнять домашние задания и приходить на уроки, но еще и признать своё желание не бежать. Буду просить на следующей неделе не проводить занятие, чтобы иметь время сделать всю домашку, в следующим раз чувствовать себя хорошо