Este proceso ha nacido gracias a la necesidad que existe hoy en día de llevar el colegio a casa. Y que se está convirtiendo en un gran reto de adaptación para todos los actores del proceso: padres, estudiantes, maestros e instituciones educativas.

Este reto es también una gran oportunidad para que los padres se involucren de cerca en el desarrollo de los procesos educativos de sus hijos. Para que interactuen con los contenidos, vean de primera mano, la motivación o desmotivación de los estudiantes respecto a las asignaciones escolares y todo lo que esto implica.

Muchos padres están enfrentando el gran esfuerzo que les supone acompañar a sus hijos de forma amorosa y paciente en el desarrollo del proceso de aprendizaje autónomo. También están reflexionando sobre lo que pasa con las escuelas y colegios, que tan importante es lo que están aprendiendo sus hijos, y sobre todo, están empezando a pensar que el tema de la educación que pensaban resuelto, aun no lo está.

Justo una semana después de que iniciara el proceso de escuela en casa por la cuarentena, dos mamás estaban llamando. A ellas, después comprender de que se trataba el "homeschooling", les parecía que la propuesta del colegio, en términos de enseñanza virtual, no estaba compensando los costos.

Esta situación está siendo un gran golpe para despertar la consciencia para muchos. Sin duda, es una gran oportunidad que permite reflexionar sobre cómo se van a desarrollar los procesos de educación virtual. También sobre qué se va a hacer, qué tipo de actividades, qué contenidos, qué aplicaciones, tipos de canales de comunicación efectivos se van a incorporar en las actividades de enseñanza y aprendizaje. Por ahora, el esfuerzo de muchos colegios se ha centrado en pensar"cómo puedo seguir haciendo lo mismo que hacía pero de manera virtual". Mientras tanto, los padres de familia llaman a las directivas o a los maestros porque que no saben cómo llevar el proceso de escuela en casa y necesitan asesoría extra. Las necesidades son muchas y van, desde cómo cubrir temas logísticos, hasta cómo contextualizar las actividades escolares en el entorno familiar, o qué tan pertinentes son. Estos son algunos de los comentarios de los padres de familia:

"¿Cómo le doy sentido en mi familia a las actividades que están proponiendo?".

"Este proceso con el colegio me da hastío"

Los colegios a su vez, están tratando de comprender como traducir al mundo virtual procesos en los que la presencialidad es lo que ha marcado la pauta, durante mucho tiempo. Se ha entrenado a los niños para desenvolverse dentro de estas dinámicas de control en el aprendizaje. Y hay tan poco espacio para la autonomía, que pasar a un contexto virtual, en el que justamente la línea de control del docente y la instituciónal se diluyen, puede crear incertidumbre y cierto nivel de caos. Porque en este tipo de procesos virtuales de aprendizaje la autonomía es inherente ya sea a nivel individual o familiar.

Los colegios continuan en el afán de de descubrir como ejecutar las actividades y rutinas en un contexto virtual. Los estudiantes necesitan conectar con sus compañeros desde una perspectiva académica y encontrar la manera de mantener la motivación. Las familias intentan balancear sus responsabilidades laborales, las dinámicas familiares y además apoyar el proceso escolar de sus hijos sin presiones excesivas.

Hay muchas necesidades desatendidas, sobre todo de los más pequeños que suelen aburrirse en clases virtuales. Se requieren nuevas aproximaciones. Hay que encontrar alternativas para que los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos digitales interactivos se hagan de una manera divertida y amable. Priorizando el desarrollo del pensamiento crítico, la autodisciplina, la automotivación y la autonomía de los estudiantes, mientras se cubre la necesidad humana que tienen de socializar.

Que es ?

ES UN NODO COLABORATIVO PARA DESARROLLAR Y COMPARTIR LA FILOSOFIA Y METODOLOGIA FACE.

Funciona como una herramienta de auto-guianza no lineal, multidimensional e interrelacional, con servicios de adquisición, acceso y distribución de contenidos que acompañan los procesos de formación y desarrollo personal holístico de las personas..

Su estructura y contenido puede ser navegado a través de herramientas gráficas y contextuales dependiendo de las capacidades personales, cognitivas, de lenguaje, de acceso y comunicación, que estas sean virtuales, palpables y orales.

En su corazón tiene una detallada base de datos que puede organizar todo tipo de información, contenido y activos, sirviendo como principios y rutas de guia no lineales que ayuden la navegación y la adquisición de habilidades y conocimientos a través de un proceso educativo personal auto regulado, enmarcado en una visión holística del mundo e intrínsecamente ligada a un entorno familiar y comunitario.

Que motiva la creación de esta herramienta?

No tener acceso a una educación personalizada de alta calidad por:

Vivir lejos o habitar en una zona donde no existen colegios de buena calidad o propuestas educativas alternativas.

No tener los recursos necesarios para pagar colegios privados de alto costo.

Vivir en el campo sin sacrificar la educación de los hijos.

Invertir mucho tiempo, 3 horas o más trasladándose para asistir al colegio

El desplazamiento de los colegios hacia lugares lejos de los núcleos de vivienda por falta de espacio, o altos costos inmobiliarios.

La ausencia de los padres en el proceso educativo de los hijos.

La fragilidad del núcleo familiar porque los hijos pasan más tiempo en el colegio que en el hogar.

La transferencia de rol de autoridad que se genera hacia los pares al no tener una imagen parental presente, que acompañe y apoye el proceso de aprendizaje.

La dicotomia que generan las amistades escolares, cuando no se pueden llevar al ámbito local / familiar por la descentralización de la comunidad educativa.

El desgaste que genera no tener una ruta de trabajo clara, una fuente organizada y estructurada de contenidos y herramientas que se ajusten a las necesidades particulares del proceso de cada quien.

Para que es?

Permite formarse como maestro, tutor o guía de procesos de educación tipo Face.

Abre oportunidades laborales para guiar procesos educativos en casa, comunitarios o a distancia.

Reduce o elimina la necesidad de asistir al colegio a diario y evitar el consumo tiempo / energético de largos desplazamientos.

Permite la creación de espacios de aprendizaje comunitarios y rurales.

Mejora el aprovechamiento las instalaciones y espacios públicos de los barrios y conjuntos de vivienda, que permanecen vacíos durante el día mientras los niños van al colegio

Fomenta la interacción entre padres, hijos, maestros, tutores y miembros de una comunidad

Entrega en la mano una solución integrada con herramientas, recursos, materiales didácticos y servicios.

Permite guiar y acompañar a distancia los procesos educativos en casa o comunidad.

Crea un medio para la comunicación entre padres, maestros o tutores y estudiantes.

Se actualiza permanentemente como un ”Wikipedia” de forma colaborativa.

Proponer día a día ejercicios actividades herramientas y contenidos enfocados en los intereses personales del estudiante y Conectándolos los diferentes lenguajes y aspectos de la información y la formación básica a trabajar, escogiéndolos de manera autónoma y cumpliendo de todas maneras con el curriculum establecido

Convertir los colegios en espacios de socialización, dentro de un circulo ampliado y diverso, donde se descubre se experimenta y se tiene acceso a espacios, servicios, técnicas, y herramientas especializadas.

Rentabiliza las instalaciones educativas al tener espacio para mas usuarios ya que son compartidas con mas estudiantes, y por ende reduce los costos para los usuarios.

Proporciona numerosas alternativas de actividades, contenidos y herramientas muy ajustadas al proceso individual, reduciendo considerablemente el tiempo y energía que toma investigar, buscar, mirar y asignar actividades al estudiante.

Por medio de un proceso guiado por la navegación intuitiva no lineal de currículums interconectados, permite la auto asignación de tareas, trabajos, actividades o estudios, para que el maestro más bien use su tiempo y energía con el estudiante, padre o aprendiz, acompañándolo a que se pregunte y afine sus preguntas, para que aprenda por sí mismo en la búsqueda de las respuestas y en el desarrollo de habilidades.

Que permita que todos los usuarios se puedan auto-evaluar de manera gráfica y cualitativa, los procesos personales y de grupo, etapas, lenguajes, y puedan ser co-evaluados por otros usuarios que estén relacionados ya sea por vínculo de tutoría o acompañamiento, familiar afectivo, así como por sus pares en el proceso de aprendizaje.

Que el resultado de los procesos de evaluación sea la fuente detallada en el tiempo de múltiples momentos y oportunidades de reflexión, encuentro y conversación afín de nutrir el trabajo de autoconocimiento y fortalecer las relaciones a través del diálogo, la comprensión y la compasión.

Porque ahora?

Porque si queremos cumplir reduciendo nuestra huella de carbono dentro del 4% mínimo establecido para evitar llegar a la barrera de los 2 grados de calentamiento global, debemos evitar los desplazamientos más allá de lo que nuestra propia capacidad motriz nos permita. Es decir que debemos propender por suplir de manera local nuestras necesidades, entre ellas la educación. Y la educación debe fortalecer la vida del planeta...

Porque face, su propuesta teórico-científica y metodológica, está enfocada en el desarrollo personal auto regulado, que forma personas autónomas, en vez de instruir e informar en programas de grupo. Esto lo hace idóneo para una educación en casa, o dentro de un ámbito familiar o comunitario donde los otros compañeros o participantes del proceso no están obligados a conformar un grupo homogéneo, en edades o niveles de desarrollo o conocimiento.

Porque Face lleva desde 1982 adquiriendo experiencia, afinando su propuesta y desarrollando técnicas y herramientas para poder suplir con las necesidades y obligaciones de una educación en medio del cambio y fuera del contexto institucional o colegiado.

Porque la metodología de Face puede hacer que cualquier persona con disposición para escuchar, ayudar, cambiar, imaginar, preguntarse y proponer, tiene todas las posibilidades de poder acompañar un proceso educativo.

Como funciona?

Logrando que esta base de conocimientos sea un NODO de interaccion, que se nutra de forma cooperativa, que se actualice y difunda fácilmente.

Que hace esta herramienta para mi?

Organizar datos, herramientas y contenidos a través de un sistema intelegente de etiquetas o atributos estructurales.

Servir como Hub de interacción API multi servicio / multi-usuario - de índole comunitario y colaborativo.

Servir como base de datos multidimensional e interrelacional, de conocimientos, contenidos, y herramientas.

Servir como fuente datos para herramientas no lineales y multidimensionales de visualización de datos y navegación de contenido.

Que sirva tanto para guiar, acompañar, asesorar, como para proporcionar información y contenidos a:

Estudiantes en su proceso de formación y aprendizaje.

Padres de familia que acompañan el proceso educativo en casa

Maestros que quieren aprender sobre la propuesta Face.

Actores externos que esten interesados en aportar a la propuesta.

Buscando o navegando las estructuras filosóficas, metodologicas, y mapas de lenguajes, que se convierten en una hoja de ruta no lineal que indica los posibles caminos a seguir, los aspectos o temas a trabajar, los contenidos asociados y sus interrelaciones.

Que los utilizadores puedan :

acceder a contenido de cualquier tipo o formato

Incluir nuevos contenidos, proyectos, trabajos, comentarios, links o updates a contenidos existentes

Navegar su estructura por diferentes metodos,

busqueda por etiquetas, palabras claves.

de forma arborescente,

grafico modular, tipo brain map, diagramas de Venn.

grafico virtual 3D.

Tradicion oral

Ejemplos

⁠

7 sets Venn Diagram⁠

Ross Spiral Curriculum⁠

HistoryWordsFlow⁠

Biorritmo - Buscar con Google⁠

Twitter Co. Conversations | demo version of Newk⁠

Gallery — Matplotlib 3.0.3 documentation⁠

Design Kit⁠

⁠

Generar o vincular contenido en cualquier formato

Este contenido es organizado dentro de la estructura según las etapas, la formacion basica, los mapas de lenguajes, como herramientas, o como tipo de contenidos. de Por medio un formato de selección múltiple para asignarle atributos o etiquetas...

Se organiza de manera automática usando un sistema de etiquetas propio que genera códigos complejos, metadatos o palabras claves "tags" que ubican cada contenido automáticamente dentro de las estructuras curriculares y metodológicas de la propuesta educativa face.

Que permita Auto-evaluar / Co-evaluar los procesos personales individuales / grupales y los maestros y que de el resultado del proceso de evaluación, se actualicen los hitos en los diferentes mapas de lenguajes y procesos y herramientas de desarrollo personal.

Como toda la información de la plataforma esta basada y organizada en un formato de base de datos Se puede aplicar la integración de análisis de toda la información por medio de inteligencia artificial, A.I. y así posibilitar nuevas maneras de navegar,, y analizar las interrelaciones de todos los aspectos y actores del proceso, así como poder proponer contenidos y herramientas cada vez mas acertados a los intereses personales y capacidades en desarrollo o por desarrollar de los usuarios.

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