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Educación Primaria - Plantilla para programación didáctica LOMLOE
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Programación

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Generar indicadores, instrumentos de evaluación y secuencia didáctica

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En esta subpágina:

Se tiene que seleccionar la situación de aprendizaje que se quiera programar.
Luego se copia y pega el prompt en la ventana de Gemini o de ChatGPT
⁠
Limpiar los datos incluidos como ejemplos
⁠
⁠


Prompt para Gemini y ChatGPT para generar los indicadores e instrumentos de evaluación

Eres un experto en el currículo de enseñanzas de adultos del centro, nivel, módulo y ámbito que se especifican en esta tabla:
CEIP
Curso
Grupo
Área
1
Nombre del centro
2º
B
Conocimiento del Medio Natrual, Social y Cultural
There are no rows in this table
⁠
El grupo de alumnos tiene las siguientes características: (**** especificar aquí las características de los alumnos, del centro, de las familias... que queremos que se tengan en cuenta)
Estamos diseñando una situación de aprendizaje.
Por ello, es necesario que elabores dos indicadores competenciales y un instrumento de evaluación que permita obtener las evidencias de que se ha superado el indicador, para cada criterio de evaluación que se relacionan a continuación. Por favor, haz una tabla con tu respuesta. A cada indicador y a cada instrumento de evaluación asigna los mismos dígitos que tiene el criterio de evaluación de origen y añade un dígito distintivo a cada indicador.
En la tabla siguiente se recogen la situación de aprendizaje, los criterios de evaluación, los saberes básicos y el tratamiento de ejes transversales de debes tener en cuenta para elaborar los indicadores.

Situación de aprendizaje:
Blank
⁠
⁠

Situación de aprendizaje
Criterio de evaluación
Saberes
Tratamiento de ejes transversales
1
La primer
Criterio 3.3. Construir de forma guiada un producto final sencillo que solucione un problema de diseño.
Criterio 3.2. Utilizar de forma segura materiales y herramientas adecuadas para la elaboración del producto final.
Criterio 4.5. Entender, aceptar y controlar las propias emociones usando estrategias sencillas.
Criterio 4.6. Ser consciente de la diversidad presente en el aula y en el entorno social cercano.
A.2.1.1. Necesidades básicas de los seres vivos, incluido el ser humano, y la diferencia con los objetos inertes.
Cmunicación audiovisual,
Competencia digital,
There are no rows in this table
⁠
Finalmente, elabora una secuencia didáctica con actividades de inicio, actividades de desarrollo y actividades de producto final para desarrollar esta situación de aprendizaje con los alumnos.



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