Share
Explore

icon picker
Университету без кампуса быть! Йети исследует суть университета на примере Minerva Schools at KGI.

​
YP
YETI place

⁠
НА ГЛАВНУЮ
⁠
⁠


При слове университет всплывают ассоциации - длинные коридоры, библиотека, стайки студентов, снующих в разные стороны, седовласые важные преподаватели... За этим романтичным образом из юношества - яркий кусок жизни, когда все ново и ты уже можешь самостоятельно изучать жизнь... Но что даёт университет сам по себе? Какие плоды выносит каждый выпускник, осознанно или нет?
⁠
Students watching webinar on computer.jpg
⁠
⁠
Самое главное, по моему мнению, это окружение. Окружающие влияют на наши взгляды, поведение, выбор, который мы делаем, а особенно в молодости. В университет идут учиться молодые люди с уровнем культуры выше среднего в обществе. Вполне вероятно такие люди будут иметь благотворное влияние на нашу деятельность в годы обучения и далее. В студенческие годы мы обретаем лучших друзей, будущих деловых партнеров, а возможно и спутника жизни.
Окружение в университете также влияет на широту наших взглядов, так как мы впервые встречаемся с людьми из других городов, стран, сталкиваемся с новыми культурными особенностями и учимся эффективному взаимодействию с ними. Не многие учебные заведения сознательно подходят к расширению круга общения студентов. Скорее наоборот: существуют квоты по количеству иностранцев. Не пример того инновационный университет Minerva Schools at KGI (далее Минерва), где учащиеся целенаправленно переезжают из страны в страну каждый год, чтобы лучше познакомиться с разными культурами. В глобальном мире взаимопонимание имеет большое значение.
За последние сто лет одной из основных целей высшего образования стало умение учиться на протяжении всей жизни. Мир меняется слишком быстро, чтобы сказать, что учеба заканчивается на университете. Профессии перестают быть востребованными, на передний план каждые пять лет выходят другие знания и умения. В университете мы обретаем навыки саморазвития, управления карьерой, исследования, поиска информации. ВУЗ формирует отношение к учёбе в дальнейшей жизни.
Современные университеты стали уделять этому вопросу больше внимания. К примеру в Минерве изучается самообразование. Студенты думают над тем, как организовать развитие в дальнейшем, после выпуска.
Учеба в университете выводит качество умозаключений на новый уровень. Мы учимся воспринимать, понимать и видеть свою отрасль широко, в контексте, как часть общей системы. В мире все связанно, важно понимать эти взаимосвязи и уметь переносить знания из одной отрасли в другую. Ведь на пересечении разных сфер деятельности возникают инновационные идеи.
Кругозор человека расширяется по мере того, как увеличивается его база знаний. Здесь возникает дилемма: стоит ли учить и запоминать множество фактов при высокой доступности информации, и где эта грань, когда изученные факты формируют базовые знания, достаточные для дальнейшей деятельности.
Построение успешной карьеры - цель обучения в университете для абитуриентов. Это сложно воплотить в жизнь без умения общаться, организовывать деятельность, принимать решения, умения творчески подходить к решению задач. Современное образование только начинает путь к осознанному обучению студентов этим междисциплинарным навыкам. Сейчас предполагается, что студент этому учится во время изучения привычных дисциплин: финансов, анатомии, искусства. Однако есть и иные примеры. В Минерве весь первый год обучения посвящен изучению таких предметов, как многоканальные коммуникации и эффективные коммуникации, аналитическое и критическое мышление, креативное мышление, глобальные системы и эффективное взаимодействие.
Университет даёт билет в отрасль. Этому способствуют практикующие преподаватели, производственная практика, сотрудничество ВУЗа с предприятиями отрасли.
На постсоветском пространстве эта связь, на мой взгляд, не достаточно сильна. Студентов часто отправляют на практику в стагнирующие государственные предприятия. Знаю примеры, когда после неудачной практики студент принимал решение о смене профессии.
Студентов нужно готовить к началу карьеры, помогать делать первые шаги в карьере. От этого зависит репутация университета. К примеру в Минерве создано отдельное кадровое агентство для выпускников. Оно предоставляет каждому студенту персонального коуча в сфере карьеры, консультирует желающих по вопросам создания собственного бизнеса, обеспечивают медиа поддержку достижений студентов и выпускников, ведет коммуникацию с работодателями. Важно, что агентство ищет работу каждому студенту, а не просто приводит компании в учебное заведение, чтобы те проводили конкурс на свои вакансии.
Продуктом университета на глобальном уровне будет мышление элиты самого активного поколения. Студенты становятся движущей силой во многих социальных процессах в обществе: эволюционных и революционных. Окружение и общая атмосфера в ВУЗе влияют на жизненную позицию учащихся. Посредством вопросов, над которыми работают студенты Минервы их приучают решать глобальные насущные проблемы земли, понимать влияние человечества на экологию и на самих себя. К примеру они работают над такими вопросами: как накормить мир? как распределить ограниченное количество воды и сэкономить её? Таким образом происходит воспитание активных, экологично настроенных молодых людей.
Итак, продуктом университета являются изменения в мышлении выпускника, которые позволят построить карьеру, наладить дальнейшее самообразование и развитие, начать трудовую деятельность в изучаемой отрасли и обрести достойный круг общения на многие годы.
Если посмотреть за счет чего достигаются выше перечисленные эффекты, увидим, что в корне лежит: видение того что учить, в каком объёме и каким способом. Иными словами, корневыми компонентами продукта университета является учебная программа и методы преподавания. За этими вещами стоит человеческая мысль, большая идея лидера, которую воплощают в жизнь его последователи.

Создатели Минервы переосмыслили понятие университета и воссоздали его заново. Они отбросили материальный аспект и то, что утратило ныне ценность: учебные корпуса, общежития, библиотеки, древняя история и репутация. Осталось только интеллектуальное ядро, люди.
Именно люди, опыт взаимодействия с ними, меняют нас в университете. Ведь даже маленькая ремарка учителя, услышанная в молодости, поможет случится новым открытиям в будущем.

⁠
НА ГЛАВНУЮ
⁠
⁠


Want to print your doc?
This is not the way.
Try clicking the ⋯ next to your doc name or using a keyboard shortcut (
CtrlP
) instead.