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Saberes sin evidencias:
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👤Barroso Delgado, José Ramón
Barroso Delgado, José Ramón
Matemáticas 1º-3º
Matemáticas 1º-3º
🏫1º ESO A
1º ESO A
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Informe: Saberes Básicos
INFORME SB EVALUADOS
Bloque
Descripción del Saber
Nivel del saber
Resultado saber
Cobertura del saber
Solidez del dato
Indicadores evaluados
Comentario saber
A. Sentido numérico
17
A.4.2. Comparación y ordenación de fracciones, decimales y porcentajes: situación exacta o aproximada en la recta numérica.
🟦 Avanzado (8)
🟦 Avanzado 
8
✅ 2/2 indic. · 100% · completa
⚠️ 2 ev. · 1 ev./indic. · baja
EMAT13-IND01.1.b
EMAT13-IND07.1.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
A.1.1. Estrategias variadas de recuento sistemático en situaciones de la vida cotidiana.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 
9
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.1.a
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
A.1.2 Adaptación del conteo al tamaño de los números en problemas de la vida cotidiana.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
✅ 2/2 indic. · 100% · completa
✅ 5 ev. · 2.5 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.1.a
EMAT13-IND01.2.a
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
A.2.2. Realización de estimaciones con la precisión requerida.
🟦 Avanzado (8)
🟦 Avanzado 8
🔋 2/3 indic. · 67% · alta parcial
✅ 4 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.3.b
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 2 de 3 indicadores vinculados al saber.
A.2.3. Números enteros, fraccionarios, decimales y raíces en la expresión de cantidades en contextos de la vida cotidiana.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.1.a
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
A.2.4. Diferentes formas de representación de números enteros, fraccionarios y decimales, incluida la recta numérica.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
🪫 1/2 indic. · 50% · media
⚠️ 1 ev. · 1 ev./indic. · baja
EMAT13-IND07.1.a
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
A.2.5. Porcentajes mayores que 100 y menores que 1: interpretación.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
A.3.1. Estrategias de cálculo mental con números naturales, fracciones y decimales.
🟩 Adecuado (5)
🟩 Adecuado 
5
✅ 2/2 indic. · 100% · completa
✅ 4 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.3.a
EMAT13-IND02.1.a
El alumno alcanza un nivel adecuado en este saber básico, aplicando los aprendizajes esenciales de forma correcta en las evidencias disponibles. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
A.3.2. Operaciones con números enteros, fraccionarios o decimales en situaciones contextualizadas.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
✅ 2/2 indic. · 100% · completa
💎 6 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.2.a
EMAT13-IND01.3.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
A.3.3. Relaciones inversas entre las operaciones (adición y sustracción; multiplicación y división; elevar al cuadrado y extraer la raíz cuadrada): comprensión y utilización en la simplificación y resolución de problemas.
🟩 Adecuado (6)
🟩 Adecuado 6
🪫 1/3 indic. · 33% · media
⚠️ 1 ev. · 1 ev./indic. · baja
EMAT13-IND02.1.a
El alumno alcanza un nivel adecuado en este saber básico, aplicando los aprendizajes esenciales de forma correcta en las evidencias disponibles. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
A.3.4. Efecto de las operaciones aritméticas con números enteros, fracciones y expresiones decimales.
🟩 Adecuado (6)
🟩 Adecuado 6
✅ 2/2 indic. · 100% · completa
✅ 5 ev. · 2.5 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.3.a
EMAT13-IND02.2.a
El alumno alcanza un nivel adecuado en este saber básico, aplicando los aprendizajes esenciales de forma correcta en las evidencias disponibles. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
A.3.5. Propiedades de las operaciones (suma, resta, multiplicación, división y potenciación): cálculos de manera eficiente con números naturales, enteros, fraccionarios y decimales tanto mentalmente como de forma manual, con calculadora u hoja de cálculo.
🟨 En desarrollo (4)
🟨 En desarrollo 
4
🪫 1/3 indic. · 33% · media
💎 3 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.3.a
El alumno está progresando en este saber básico, aunque necesita seguir practicando para consolidar algunos aprendizajes y aplicarlos con mayor seguridad. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
A.4.1. Factores, múltiplos y divisores. Factorización en números primos para resolver problemas: estrategias y herramientas.
🟦 Avanzado (8)
🟦 Avanzado 8
✅ 2/2 indic. · 100% · completa
✅ 4 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.2.a
EMAT13-IND02.1.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
A.4.3. Selección de la representación adecuada para una misma cantidad en cada situación o problema.
🟦 Avanzado (8)
🟦 Avanzado 8
🪫 2/4 indic. · 50% · media
⚠️ 2 ev. · 1 ev./indic. · baja
EMAT13-IND01.1.b
EMAT13-IND07.1.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 2 de 4 indicadores vinculados al saber.
A.5.1. Razones y proporciones: comprensión y representación de relaciones cuantitativas.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/3 indic. · 33% · media
💎 3 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.2.b
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
A.5.2. Porcentajes: comprensión y resolución de problemas.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
A.5.3. Situaciones de proporcionalidad directa, inversa y compuesta en diferentes contextos: análisis y desarrollo de métodos para la resolución de problemas.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
🪫 1/3 indic. · 33% · media
💎 3 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.2.a
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
B. Sentido de la medida
5
B.1.1. Atributos mensurables de los objetos físicos y matemáticos: investigación y relación entre los mismos.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
🪫 1/3 indic. · 33% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.1.a
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
B.1.2. Estrategias de elección de las unidades y operaciones adecuadas en problemas que impliquen medida
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
🔋 2/3 indic. · 67% · alta parcial
✅ 5 ev. · 2.5 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.2.a
EMAT13-IND01.3.b
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 2 de 3 indicadores vinculados al saber.
B.2.2. Estrategias para la toma de decisión justificada del grado de precisión requerida en situaciones de medida.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.3.b
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
B.3.1. Longitudes, áreas y volúmenes en figuras planas y tridimensionales: deducción, interpretación y aplicación.
🟨 En desarrollo (4)
🟨 En desarrollo 4
🪫 1/2 indic. · 50% · media
💎 3 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.3.a
El alumno está progresando en este saber básico, aunque necesita seguir practicando para consolidar algunos aprendizajes y aplicarlos con mayor seguridad. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
B.3.4. La probabilidad como medida asociada a la incertidumbre de experimentos aleatorios.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
C. Sentido espacial
2
C.1.2. Relaciones geométricas como la congruencia, la semejanza y la relación pitagórica en figuras planas y tridimensionales: identificación y aplicación.
🟨 En desarrollo (4)
🟨 En desarrollo 4
🪫 1/2 indic. · 50% · media
💎 3 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.3.a
El alumno está progresando en este saber básico, aunque necesita seguir practicando para consolidar algunos aprendizajes y aplicarlos con mayor seguridad. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
C.4.1. Modelización geométrica: relaciones numéricas y algebraicas en la resolución de problemas.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/3 indic. · 33% · media
💎 3 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.2.b
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
D. Sentido algebraico
6
D.2.1. Modelización de situaciones de la vida cotidiana usando representaciones matemáticas y el lenguaje algebraico
🟩 Adecuado (6)
🟩 Adecuado 6
🔋 2/3 indic. · 67% · alta parcial
✅ 4 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.1.b
EMAT13-IND01.2.b
El alumno alcanza un nivel adecuado en este saber básico, aplicando los aprendizajes esenciales de forma correcta en las evidencias disponibles. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 2 de 3 indicadores vinculados al saber.
D.2.2. Estrategias de deducción de conclusiones razonables a partir de un modelo matemático.
🟩 Adecuado (6)
🟩 Adecuado 6
🪫 1/3 indic. · 33% · media
⚠️ 1 ev. · 1 ev./indic. · baja
EMAT13-IND02.1.a
El alumno alcanza un nivel adecuado en este saber básico, aplicando los aprendizajes esenciales de forma correcta en las evidencias disponibles. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
D.4.2. Equivalencia de expresiones algebraicas en la resolución de problemas basados en relaciones lineales y cuadráticas.
🟩 Adecuado (5)
🟩 Adecuado 5
🔋 2/3 indic. · 67% · alta parcial
✅ 4 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.3.a
EMAT13-IND02.1.a
El alumno alcanza un nivel adecuado en este saber básico, aplicando los aprendizajes esenciales de forma correcta en las evidencias disponibles. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 2 de 3 indicadores vinculados al saber.
D.4.3. Estrategias de búsqueda de soluciones en ecuaciones y sistemas lineales y ecuaciones cuadráticas en situaciones de la vida cotidiana
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
✅ 2/2 indic. · 100% · completa
💎 6 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.2.a
EMAT13-IND01.3.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
D.5.1. Relaciones cuantitativas en situaciones de la vida cotidiana y clases de funciones que las modelizan.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/3 indic. · 33% · media
💎 3 ev. · 3 ev./indic. · alta
EMAT13-IND01.2.b
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
D.5.2. Relaciones lineales y cuadráticas: identificación y comparación de diferentes modos de representación, tablas, gráficas o expresiones algebraicas, y sus propiedades a partir de ellas.
⭐ Excelente (9)
⭐ Excelente 9
🪫 1/3 indic. · 33% · media
⚠️ 1 ev. · 1 ev./indic. · baja
EMAT13-IND07.1.a
El alumno muestra un dominio muy sólido de este saber básico, aplicándolo con seguridad, precisión y autonomía en las evidencias evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
E. Sentido estocástico
5
E.1.1. Estrategias de recogida y organización de datos de situaciones de la vida cotidiana que involucran una sola variable. Diferencia entre variable y valores individuales.
🟦 Avanzado (8)
🟦 Avanzado 8
🔋 2/3 indic. · 67% · alta parcial
✅ 3 ev. · 1.5 ev./indic. · media
EMAT13-IND01.1.a
EMAT13-IND01.1.b
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 2 de 3 indicadores vinculados al saber.
E.1.2. Análisis e interpretación de tablas y gráficos estadísticos de variables cualitativas, cuantitativas discretas y cuantitativas continuas en contextos reales.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
E.1.5. Variabilidad: interpretación y cálculo, con apoyo tecnológico, de medidas de dispersión en situaciones reales.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
E.2.2. Experimentos simples: planificación, realización y análisis de la incertidumbre asociada.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
E.2.3. Asignación de probabilidades mediante experimentación, el concepto de frecuencia relativa y la regla de Laplace.
🟦 Avanzado (7)
🟦 Avanzado 7
✅ 1/1 indic. · 100% · completa
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND02.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración se apoya en todos los indicadores vinculados al saber.
F. Sentido socioafectivo
2
F.1.2. Estrategias de fomento de la curiosidad, la iniciativa, la perseverancia y la resiliencia en el aprendizaje de las matemáticas
🟦 Avanzado (8)
🟦 Avanzado 8
🪫 1/2 indic. · 50% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND09.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 2 indicadores vinculados al saber.
F.2.3: Perseverancia: valoración del error como parte del proceso de aprendizaje y gestión de la frustración.
🟦 Avanzado (8)
🟦 Avanzado 8
🪫 1/3 indic. · 33% · media
✅ 2 ev. · 2 ev./indic. · media
EMAT13-IND09.2.a
El alumno muestra un buen dominio de este saber básico y lo aplica con seguridad en la mayoría de las situaciones evaluadas. La valoración debe interpretarse con prudencia, ya que se apoya en 1 de 3 indicadores vinculados al saber.
⚠️ 36 saberes básicos sin evidencias: EMAT13B.A.2.1, EMAT13SB.A 4.4, EMAT13SB.A.6.1, EMAT13SB.A.6.2, EMAT13SB.B.2.1, EMAT13SB.B.3.2, EMAT13SB.B.3.3, EMAT13SB.C.1.1, EMAT13SB.C.1.3, EMAT13SB.C.2.1, EMAT13SB.C.2.2, EMAT13SB.C.3.1, EMAT13SB.C.4.2, EMAT13SB.D.1.1, EMAT13SB.D.3.1, EMAT13SB.D.4.1, EMAT13SB.D.4.4, EMAT13SB.D.5.3, EMAT13SB.D.6.1, EMAT13SB.D.6.2, EMAT13SB.D.6.3, EMAT13SB.E.1.3, EMAT13SB.E.1.4, EMAT13SB.E.1.6, EMAT13SB.E.2.1, EMAT13SB.E.3.1, EMAT13SB.E.3.2, EMAT13SB.E.3.3, EMAT13SB.E.4.1, EMAT13SB.F.1.1, EMAT13SB.F.1.3, EMAT13SB.F.2.1, EMAT13SB.F.2.2, EMAT13SB.F.3.1, EMAT13SB.F.3.2, EMAT13SB.F.3.3
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