4.0. GUÍA PARA LA PLANIFICACIÓN DE UD / SA / PROY

🗺️ Guía de Planificación de Unidad Didáctica ,Situación de Aprendizaje o Proyecto.

En esta sección definimos la hoja de ruta del curso. Aquí es se diseñan las Situaciones de Aprendizaje (SA), Unidades Didácticas (UD) o Proyectos, y se desglosa qué "productos" o entregables evaluables compondrán cada una.

El flujo de trabajo consta de dos niveles jerárquicos:

⁠

1. TABLA UNIDADES DIDÁCTICAS / SA / PROYECTOS (El Escenario) 🎬

Finalidad: Crear el "contenedor" pedagógico. Aquí se define el título, la temporalización y el sentido curricular de lo que se va enseñar.

Columnas de Identidad y Pedagógica:

Asignatura: Materia a la que pertenece la unidad.

NTema: Número de orden de la unidad (1, 2, 3...).

Unidad Didáctica - Situación Aprendizaje - Proyecto: El título principal (Ej: "Salvar el planeta con Mates").

Estrategia / Enfoque: Define la metodología principal que vertebrará el desarrollo de este bloque de contenidos. Permite analizar el equilibrio pedagógico de la programación anual:

A+E (Aprendizaje y Enseñanza): Secuencia didáctica tradicional o instruccional (Explicación teórica → Práctica → Evaluación).

S.A. (Situación de Aprendizaje): Enfoque competencial (LOMLOE) donde el aprendizaje parte de un reto, contexto o problema real a resolver.

PROY (Proyecto): Metodología centrada en la investigación o creación de un producto final complejo a largo plazo.

Pregunta reto: La cuestión motivadora que guía el aprendizaje (Ej: "¿Cómo podemos reducir nuestra huella de carbono usando estadística?").

Justificación Didáctica: Explicación breve del "por qué" de esta unidad.

Concreción Curricular: Vínculo con los objetivos generales o competencias clave que se trabajan.

Columnas de Gestión y Tiempo:

Estado: Semáforo de la unidad (Ej: Planificado, En Curso, Terminado).

Sesiones por semana y Total Sesiones: Carga horaria semanal y total (estimada).

Fecha Inicio: Cuándo arranca la unidad.

Fecha Final (Automático): ⚡ El sistema hace el cálculo aproximado de cuándo termina la unidad basándose en la fecha de inicio y el número de sesiones.

Trimestre (Automático): ⚡ Asigna la unidad al 1º, 2º o 3º Trimestre según su Fecha de Finalización.

Nota: Si la unidad termina en un trimestre posterior al de inicio, la calificación computará en ese periodo final.

Aspectos Evaluados: (Columna de enlace - oculta) ⚡Muestra automáticamente cuántas tareas o ítems evaluables tiene esta unidad "colgando" de ella.

⁠

2. TABLA ASPECTOS EVALUABLES (El Desglose de Aprendizajes) 🎯

Finalidad: Definir los micro-objetivos o "metas volantes" de la unidad. Si la Unidad Didáctica es el "Tema General" (ej: Números Naturales), esta tabla es el zoom detallado. Aquí se listará, uno a uno, los conceptos o habilidades específicas que se van a calificar. Es la "lista de chequeo" para saber si el alumno domina la unidad al 100%.

¿Qué es un Aspecto Evaluable? Es la unidad mínima de evaluación. No es necesariamente un examen o un trabajo, sino la habilidad concreta que vas a buscar dentro de esos exámenes o trabajos.

Ejemplo: Se define: "AE1. Realización de operaciones" y "AE2. Resolución de problemas".

Ventaja: Esto permite evaluar el mismo aspecto varias veces (en clase, en el cuaderno y en el examen) y tener una trazabilidad exacta de qué falla (ej: "Sabe operar [AE1], pero no entiende los problemas [AE2]").

Columnas Clave a rellenar:

Aspecto Evaluable: El título del desempeño (Ej: T01AE4. Aplicación de potencias). Actúa como una etiqueta rápida.

Descripción: (Opcional) Detalle pedagógico. ¿Hasta qué profundidad llegamos? (Ej: "Solo raíces exactas y potencias de exponente natural").

Qué observa: Pistas para la corrección. ¿En qué te fijas para decir que está "bien"? (Ej: "Prioridad en las operaciones combinadas").

Tipo: Categoría del aprendizaje (Ej: Conocimiento, destreza, actitud).

Activo: (Casilla) Permite ocultar aspectos que en un curso determinado se ha decidido no impartir o no evaluar por falta de tiempo.

El "Cruce" Curricular (La Magia):

Saberes Asociados: Vincula este aspecto con el contenido oficial del BOE/Decreto.

Indicadores (concreciones del criterio de evaluación) que lo evidencian: ⚡ El nexo legal. Aquí se dice: "Para evaluar si sabe operar con naturales (T01AE1), se trabaja el Criterio de Evaluación X". Esto automatiza que, al calificar este aspecto, se alimente la evaluación de competencias.

💡 Flujo de Trabajo Recomendado

Crea primero la Unidad en la tabla superior (Ponle nombre, fechas y reto).

Baja a la tabla de Aspectos y añade filas nuevas para cada unidad.

Vincula: Asegúrate de que en la columna "Unidad Didáctica" de los aspectos, seleccionas la unidad que acabas de crear.

Define: Rellena qué vas a pedir (Aspecto) y qué vas a evaluar (Indicadores).

Want to print your doc?
This is not the way.

Try clicking the ··· in the right corner or using a keyboard shortcut (

CtrlP

) instead.