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ii
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2.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
Etapa
Asignatura
Competencia Específica
CESP_Descripción Breve
Código Criterio
CEV_Descripción Breve
Descripción
EsActitud
CompetenciaClave
Descriptores Vinculados
Cursos
PesoCEV
IndicadoresAsociados
SaberesDerivadosDeIndicadores
nSB
ESO
26
Matemáticas 1º-3º
26
EMAT13-CE01
3
CE01. Resolver problemas y modelizar situaciones
3
EMAT13-CEV01.1
CEV01.1. Interpretar problemas (Análisis)
Criterio 01.1. Interpretar problemas matemáticos organizando los datos, estableciendo las relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
E-CCEC
E-CD
E-CPSAA
E-STEM
E-CCEC4
E-CD2
E-CD3
E-CPSAA5
E-STEM1
E-STEM2
E-STEM3
E-STEM4
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND01.1.a
EMAT13-IND01.1.b
EMAT13SB.A.1.1
EMAT13SB.A.1.2
EMAT13SB.A.2.3
EMAT13SB.B.1.1
EMAT13SB.E.1.1
EMAT13SB.A.4.2
EMAT13SB.A.4.3
EMAT13SB.D.2.1
8
EMAT13-CEV01.2
CEV01.2. Aplicar estrategias (Planificación)
Criterio 01.2. Aplicar herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas.
E-CCEC
E-CD
E-CPSAA
E-STEM
E-CCEC4
E-CD2
E-CD3
E-CPSAA5
E-STEM1
E-STEM2
E-STEM3
E-STEM4
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND01.2.a
EMAT13-IND01.2.b
EMAT13SB.A.1.2
EMAT13SB.A.3.2
EMAT13SB.A.4.1
EMAT13SB.A.5.3
EMAT13SB.B.1.2
EMAT13SB.D.4.3
EMAT13SB.A.5.1
EMAT13SB.C.4.1
EMAT13SB.D.2.1
EMAT13SB.D.5.1
10
EMAT13-CEV01.3
CEV01.3. Obtener soluciones (Ejecución y Tecnología)
Criterio 01.3. Obtener soluciones matemáticas de un problema, activando los conocimientos y utilizando las herramientas tecnológicas necesarias.
E-CCEC
E-CD
E-CPSAA
E-STEM
E-CCEC4
E-CD2
E-CD3
E-CPSAA5
E-STEM1
E-STEM2
E-STEM3
E-STEM4
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND01.3.a
EMAT13-IND01.3.b
EMAT13-IND01.3.c
EMAT13SB.A.3.1
EMAT13SB.A.3.2
EMAT13SB.A.3.4
EMAT13SB.A.3.5
EMAT13SB.B.3.1
EMAT13SB.C.1.2
EMAT13SB.D.4.2
EMAT13SB.D.4.3
EMAT13SB.A.2.2
EMAT13SB.B.1.2
EMAT13SB.B.2.2
EMAT13B.A.2.1
EMAT13SB.C.1.3
EMAT13SB.D.4.4
EMAT13SB.E.1.3
15
EMAT13-CE02
3
CE02. Analizar y validar soluciones
3
EMAT13-CEV02.1
CEV02.1. Comprobar la corrección matemática
Criterio 02.1. Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
E-CC
E-CD
E-CE
E-CPSAA
E-STEM
E-CC3
E-CD2
E-CE3
E-CPSAA4
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND02.1.a
EMAT13-IND02.1.b
EMAT13SB.A.3.1
EMAT13SB.A.3.3
EMAT13SB.A.4.1
EMAT13SB.D.2.2
EMAT13SB.D.4.2
EMAT13SB.F.1.3
EMAT13SB.F.2.3
7
EMAT13-CEV02.2
CEV02.2. Verificar la validez en el contexto
Criterio 02.2. Comprobar la validez de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado, evaluando el alcance y repercusión de estas desde diferentes perspectivas.
E-CC
E-CD
E-CE
E-CPSAA
E-STEM
E-CC3
E-CD2
E-CE3
E-CPSAA4
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND02.2.a
EMAT13-IND02.2.b
EMAT13-IND02.2.c
EMAT13SB.A.2.2
EMAT13SB.A.2.5
EMAT13SB.A.3.4
EMAT13SB.A.5.2
EMAT13SB.B.3.4
EMAT13SB.E.1.2
EMAT13SB.E.1.5
EMAT13SB.E.2.2
EMAT13SB.E.2.3
EMAT13SB.A.6.2
EMAT13SB.E.1.6
EMAT13SB.E.3.3
EMAT13SB.E.4.1
EMAT13SB.A.6.1
EMAT13SB.F.3.2
15
EMAT13-CEV02.3
CEV02.3. Uso de tecnología para validación
Criterio 02.3. Comprobar la solución de un problema usando diferentes herramientas digitales o tecnológicas.
E-CC
E-CD
E-CE
E-CPSAA
E-STEM
E-CC3
E-CD2
E-CE3
E-CPSAA4
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND02.3.a
EMAT13SB.A.3.5
EMAT13SB.C.1.3
EMAT13SB.E.1.4
3
EMAT13-CE03
4
CE03. Formular y comprobar conjeturas
4
EMAT13-CEV03.1
CEV03.1. Formular conjeturas (Hipótesis)
Criterio 03.1. Formular conjeturas relacionadas con los distintos sentidos matemáticos.
E-CCL
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CCL1
E-CD1
E-CD2
E-CD5
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND03.1.a
EMAT13SB.A.1.1
EMAT13SB.A 4.4
EMAT13SB.B.2.1
EMAT13SB.B.3.4
EMAT13SB.D.1.1
EMAT13SB.D.4.4
EMAT13SB.E.2.1
7
EMAT13-CEV03.2
CEV03.2. Comprobar conjeturas (Validación)
Criterio 03.2. Comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
E-CCL
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CCL1
E-CD1
E-CD2
E-CD5
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND03.2.a
EMAT13SB.A 4.4
EMAT13SB.D.1.1
EMAT13SB.D.6.1
3
EMAT13-CEV03.3
CEV03.3. Plantear variantes (Creatividad)
Criterio 03.3. Plantear variantes de un problema dado modificando alguno de sus datos o alguna condición del problema.
E-CCL
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CCL1
E-CD1
E-CD2
E-CD5
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND03.3.a
EMAT13SB.A.5.3
EMAT13SB.D.5.1
EMAT13SB.D.6.1
EMAT13SB.E.2.2
4
EMAT13-CEV03.4
CEV03.4. Uso de tecnología para investigar
Criterio 03.4. Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y comprobación de conjeturas o problemas.
E-CCL
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CCL1
E-CD1
E-CD2
E-CD5
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND03.4.a
EMAT13-IND03.4.b
EMAT13-IND03.4.c
EMAT13SB.C.1.3
EMAT13SB.D.4.4
EMAT13SB.D.6.3
EMAT13SB.E.1.3
EMAT13SB.C.3.1
EMAT13SB.D.5.2
EMAT13SB.D.5.3
EMAT13SB.E.1.4
EMAT13SB.E.3.3
9
EMAT13-CE04
2
CE04. Utilizar el pensamiento computacional
2
EMAT13-CEV04.1
CEV04.1. Descomponer y reconocer patrones (Abstracción)
Criterio 04.1. Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional.
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CD2
E-CD3
E-CD5
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
E-STEM3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND04.1.a
EMAT13-IND04.1.b
EMAT13SB.A 4.4
EMAT13SB.D.1.1
EMAT13SB.D.6.2
EMAT13SB.A.4.3
EMAT13SB.E.1.1
5
EMAT13-CEV04.2
CEV04.2. Modelizar y modificar algoritmos (Programación/Lógica)
Criterio 04.2. Modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz interpretando y modificando algoritmos.
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CD2
E-CD3
E-CD5
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
E-STEM3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND04.2.a
EMAT13SB.D.2.1
EMAT13SB.D.6.2
EMAT13SB.D.6.3
3
EMAT13-CE05
2
CE05. Establecer conexiones entre matemáticas
2
EMAT13-CEV05.1
CEV05.1. Relacionar conocimientos (Visión global)
Criterio 05.1. Reconocer y usar las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas formando un todo coherente.
E-STEM
E-CCEC
E-CD
E-STEM1
E-STEM3
E-CCEC1
E-CD2
E-CD3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND05.1.a
EMAT13SB.A.4.3
EMAT13SB.C.4.1
EMAT13SB.D.3.1
3
EMAT13-CEV05.2
CEV05.2. Conectar procesos previos
Criterio 05.2. Realizar conexiones entre diferentes procesos matemáticos aplicando conocimientos y experiencias previas.
E-STEM
E-CCEC
E-CD
E-STEM1
E-STEM3
E-CCEC1
E-CD2
E-CD3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND05.2.a
EMAT13SB.A.3.3
EMAT13SB.C.1.2
EMAT13SB.C.2.2
EMAT13SB.D.5.1
EMAT13SB.D.6.1
5
EMAT13-CE06
3
CE06. Conectar las matemáticas con otras áreas y la realidad
3
EMAT13-CEV06.1
CEV06.1. Matematizar situaciones reales (Modelización)
Criterio 06.1. Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
E-CC
E-CCEC
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CC4
E-CCEC1
E-CD3
E-CD5
E-CE2
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND06.1.a
EMAT13-IND06.1.b
EMAT13SB.A.2.3
EMAT13SB.A.6.1
EMAT13SB.B.1.1
EMAT13SB.E.1.2
EMAT13SB.A.2.2
EMAT13SB.B.1.2
EMAT13SB.B.2.2
7
EMAT13-CEV06.2
CEV06.2. Interdisciplinariedad (Otras materias)
Criterio 06.2. Identificar conexiones coherentes entre las matemáticas y otras materias resolviendo problemas contextualizados.
E-CC
E-CCEC
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CC4
E-CCEC1
E-CD3
E-CD5
E-CE2
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND06.2.a
EMAT13-IND06.2.b
EMAT13SB.A.5.3
EMAT13SB.C.4.2
EMAT13SB.A.2.5
EMAT13SB.A.5.1
EMAT13SB.A.5.2
EMAT13SB.D.4.1
6
EMAT13-CEV06.3
CEV06.3. Valor social y retos actuales
Criterio 06.3. Reconocer la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y su contribución en la superación de los retos que demanda la sociedad actual.
E-CC
E-CCEC
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CC4
E-CCEC1
E-CD3
E-CD5
E-CE2
E-CE3
E-STEM1
E-STEM2
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND06.3.a
EMAT13-IND06.3.b
EMAT13SB.A.6.2
EMAT13SB.C.4.2
EMAT13SB.F.3.2
EMAT13SB.F.3.3
4
EMAT13-CE07
3
CE07. Representar y visualizar conceptos
3
EMAT13-CEV07.1
CEV07.1. Variedad de representaciones
Criterio 07.1. Representar conceptos, procedimientos, información y resultados matemáticos de modos distintos y con diferentes herramientas, incluidas las digitales, visualizando ideas, estructurando procesos matemáticos y valorando su utilidad para compartir información.
E-CCEC
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CCEC4
E-CD1
E-CD2
E-CD5
E-CE3
E-STEM3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND07.1.a
EMAT13-IND07.1.b
EMAT13SB.A.2.4
EMAT13SB.A.4.2
EMAT13SB.A.4.3
EMAT13SB.D.5.2
EMAT13SB.B.3.3
EMAT13SB.C.2.1
6
EMAT13-CEV07.2
CEV07.2. Representación como apoyo a la resolución
Criterio 07.2. Elaborar representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de una situación problematizada.
E-CCEC
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CCEC4
E-CD1
E-CD2
E-CD5
E-CE3
E-STEM3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND07.2.a
EMAT13-IND07.2.b
EMAT13SB.B.3.1
EMAT13SB.B.3.2
EMAT13SB.C.1.1
EMAT13SB.C.2.1
EMAT13SB.C.4.1
EMAT13SB.B.3.3
EMAT13SB.C.3.1
7
EMAT13-CEV07.3
CEV07.3. Visualización con tecnología
Criterio 07.3 Visualizar ideas y estructurar procesos matemáticos mediante herramientas digitales y tecnológicas, valorando su utilidad para compartir información.
E-CCEC
E-CD
E-CE
E-STEM
E-CCEC4
E-CD1
E-CD2
E-CD5
E-CE3
E-STEM3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND07.3.a
EMAT13SB.D.5.2
EMAT13SB.D.6.3
EMAT13SB.E.1.3
3
EMAT13-CE08
2
CE08. Comunicación y lenguaje matemático
2
EMAT13-CEV08.1
CEV08.1. Comunicación y justificación
Criterio 08.1. Comunicar información utilizando el lenguaje matemático apropiado, oralmente y por escrito, utilizando diferentes medios, incluidos los digitales, para describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones.
E-CCL
E-CD
E-CE
E-CP
E-STEM
E-CCL1
E-CCL2
E-CD3
E-CD2
E-CE3
E-CP1
E-STEM2
E-STEM4
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND08.1.a
EMAT13-IND08.1.b
EMAT13SB.D.2.2
EMAT13SB.D.5.3
EMAT13SB.E.3.1
EMAT13SB.F.2.1
EMAT13SB.E.3.2
5
EMAT13-CEV08.2
CEV08.2. Rigor en el lenguaje
Criterio 08.2. Reconocer y emplear el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana comunicándose con precisión y rigor.
E-CCL
E-CD
E-CE
E-CP
E-STEM
E-CCL1
E-CCL2
E-CD3
E-CD2
E-CE3
E-CP1
E-STEM2
E-STEM4
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND08.2.a
EMAT13-IND08.2.b
EMAT13SB.A.2.4
EMAT13SB.A.5.1
EMAT13SB.D.3.1
EMAT13B.A.2.1
EMAT13SB.D.4.1
EMAT13SB.D.4.2
6
EMAT13-CE09
2
CE09. Desarrollar destrezas personales y gestión emocional
2
EMAT13-CEV09.1
CEV09.1. Gestión emocional y autoconcepto
Criterio 09.1. Gestionar las emociones propias y desarrollar el autoconcepto matemático como herramienta, generando expectativas positivas ante nuevos retos.
E-CPSAA
E-STEM
E-CE
E-CPSAA5
E-CPSAA1
E-CPSAA4
E-STEM5
E-CE2
E-CE3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND09.1.a
EMAT13-IND09.1.b
EMAT13-IND09.1.c
EMAT13SB.F.1.1
EMAT13SB.F.1.2
EMAT13SB.F.1.3
EMAT13SB.F.2.3
EMAT13SB.F.3.1
5
EMAT13-CEV09.2
CEV09.2. Perseverancia y actitud ante el aprendizaje
Criterio 09.2. Mostrar una motivación positiva y perseverancia, aceptando la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.
E-CPSAA
E-STEM
E-CE
E-CPSAA5
E-CPSAA1
E-CPSAA4
E-STEM5
E-CE2
E-CE3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND09.2.a
EMAT13-IND09.2.b
EMAT13-IND09.2.c
EMAT13SB.F.1.2
EMAT13SB.F.2.3
EMAT13SB.F.1.3
EMAT13SB.F.2.2
4
EMAT13-CE10
2
CE10. Desarrollar destrezas sociales y trabajo en equipo
2
EMAT13-CEV10.1
CEV10.1. Colaboración efectiva y respeto
Criterio 10.1. Colaborar activamente y construir relaciones trabajando con las matemáticas en equipos heterogéneos, respetando diferentes opiniones, comunicándose de manera efectiva, pensando de forma crítica y creativa y tomando decisiones y juicios informados.
E-CC
E-CCL
E-CP
E-CPSAA
E-STEM
E-CC2
E-CC3
E-CCL5
E-CP3
E-CPSAA1
E-CPSAA3
E-STEM3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND10.1.a
EMAT13-IND10.1.b
EMAT13-IND10.1.c
EMAT13SB.F.2.1
EMAT13SB.F.3.1
EMAT13SB.F.2.2
EMAT13SB.F.3.3
4
EMAT13-CEV10.2
CEV10.2. Responsabilidad grupal e inclusión
Criterio 10.2. Participar en el reparto de tareas que deban desarrollarse en equipo, aportando valor, favoreciendo la inclusión, la escucha activa, asumiendo el papel asignado y responsabilizándose de la propia contribución al equipo.
E-CC
E-CCL
E-CP
E-CPSAA
E-STEM
E-CC2
E-CC3
E-CCL5
E-CP3
E-CPSAA1
E-CPSAA3
E-STEM3
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1
EMAT13-IND10.2.a
EMAT13-IND10.2.b
EMAT13-IND10.2.c
EMAT13SB.F.2.1
EMAT13SB.F.3.1
EMAT13SB.F.2.2
EMAT13SB.F.3.3
4
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