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🎯 Competencias específicas de la materia, que determinan los aprendizajes esenciales a alcanzar.📏 Criterios de evaluación, que concretan los desempeños observables asociados a cada competencia.🔍 Indicadores de evaluación, que permiten medir de forma operativa el grado de logro de los criterios.📚 Saberes básicos, que constituyen los contenidos necesarios para el desarrollo de dichos aprendizajes.
2.0. INTRODUCCIÓN
📌 Concreción de los elementos curriculares objeto de evaluación
En este apartado se desarrolla la concreción de los elementos curriculares de la materia que serán objeto de evaluación dentro del sistema diseñado.
A partir del currículo oficial de la Comunidad Autónoma de Extremadura, se han seleccionado y organizado los elementos que estructuran el aprendizaje del alumnado en la materia, estableciendo su relación directa con el proceso de evaluación.
Esta concreción se articula en torno a los siguientes componentes:
La organización de estos elementos permite establecer una estructura coherente y jerarquizada, que sirve de base para el registro de evidencias, la valoración del aprendizaje y la obtención de las calificaciones.
Asimismo, esta concreción garantiza que la evaluación se realice de forma alineada con los elementos del currículo, facilitando la relación entre las actividades desarrolladas en el aula y los resultados obtenidos por el alumnado.
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