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Objetivos de etapa.Competencias clave.Descriptores operativos.Competencias específicas.Criterios de evaluación.Saberes básicos.Indicadores de logro.Actividades y tareas.Instrumentos de evaluación.Evidencias del alumnado.Resultados e informes.
Recoge los elementos generales del currículo: objetivos, competencias clave y descriptores.Organiza competencias específicas, criterios de evaluación, indicadores y saberes básicos.Define técnicas, instrumentos, niveles de logro y descripciones de desempeño.Permite planificar unidades didácticas, situaciones de aprendizaje, proyectos y aspectos evaluables.Convierte la planificación en evidencias concretas de aula.Permite calificar, revisar registros y consultar resultados.Transforma los datos de evaluación en información útil para el alumnado, familias y equipos docentes.Ayuda a revisar el estado general del sistema, los avisos, la cobertura y los registros pendientes.Recoge los datos y parámetros necesarios para que el sistema funcione correctamente.
Currículo.Planificación.Actividades y tareas.Evidencias.Calificaciones.Resultados.Informes.
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0.1. JUSTIFICACIÓN DEL SISTEMA Data-LOMLOE
Sistema de gestión, trazabilidad y evaluación competencial
Data-LOMLOE nace como una herramienta digital de apoyo al trabajo docente.
Su finalidad es ayudar a organizar, conectar y documentar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación: desde el marco curricular hasta los informes finales del alumnado.
El sistema responde a una necesidad concreta: hacer que la evaluación competencial sea más manejable, más clara y más trazable en la práctica diaria del aula.
Referente normativo básico
Data-LOMLOE se apoya en el marco curricular derivado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, conocida como LOMLOE. Educarex incluye esta modificación dentro de su apartado específico de normativa LOMLOE.
En el ámbito estatal, el currículo se desarrolla mediante los reales decretos de enseñanzas mínimas de las distintas etapas educativas. En Extremadura, la Consejería recoge como referencias curriculares autonómicas el Decreto 98/2022 para Educación Infantil, el Decreto 107/2022 para Educación Primaria, el Decreto 110/2022 para Educación Secundaria Obligatoria y el Decreto 109/2022 para Bachillerato.
Estos referentes normativos articulan un currículo organizado en torno a competencias, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje. Data-LOMLOE ofrece una estructura de trabajo para organizar, registrar y analizar la evaluación a partir de esos elementos.
Por qué es necesario un sistema como Data-LOMLOE
La evaluación actual exige trabajar con muchos elementos relacionados entre sí.
Gestionar todos estos elementos de forma aislada puede generar duplicidades, pérdida de información o dificultades para justificar una calificación.
Data-LOMLOE permite reunir estos elementos en un único entorno de trabajo, de forma ordenada y conectada.
Qué aporta al trabajo docente
El sistema ayuda al profesorado a planificar, evaluar y analizar con mayor coherencia.
Permite partir del currículo, concretar la materia, diseñar instrumentos, planificar unidades, crear tareas, registrar evidencias y consultar resultados.
De esta forma, el trabajo docente no queda fragmentado en documentos independientes, sino integrado en un mismo flujo.
La idea principal es sencilla:
Lo que se planifica debe estar conectado con lo que se trabaja en clase. Lo que se trabaja debe convertirse en tareas evaluables. Lo que se evalúa debe quedar registrado. Lo registrado debe poder analizarse y explicarse.
Qué problema ayuda a resolver
Data-LOMLOE ayuda a evitar que la evaluación se convierta en una suma de notas sin conexión clara con el currículo.
Cada evidencia puede relacionarse con una tarea, un instrumento, un indicador, un criterio y una competencia.
Esto permite responder con mayor claridad a preguntas como:
Qué se ha evaluado. A quién se ha evaluado. Con qué instrumento. Qué criterio o indicador se estaba trabajando. Qué resultado ha obtenido el alumno. Qué parte del currículo está cubierta. Qué información puede incorporarse al informe.
Qué no sustituye el sistema
Data-LOMLOE no sustituye la función docente.
No toma decisiones pedagógicas por el profesorado. No sustituye los acuerdos del equipo docente. No reemplaza los documentos oficiales de evaluación. No decide la promoción, titulación o medidas educativas del alumnado. No sustituye las plataformas oficiales de gestión académica.
Su función es servir como herramienta de apoyo, organización, cálculo, seguimiento y documentación.
Las decisiones educativas siguen correspondiendo al profesorado y a los órganos docentes competentes, de acuerdo con la normativa vigente, el proyecto educativo del centro y los criterios acordados por el equipo docente.
Cómo se organiza el sistema
Data-LOMLOE se estructura como un recorrido completo de trabajo.
Primero se recoge el marco curricular. Después se concreta la materia. A continuación se diseña la evaluación. Luego se planifican unidades, situaciones de aprendizaje o proyectos. Después se crean actividades y tareas. Más adelante se registran las calificaciones y evidencias. Finalmente se consultan resultados e informes.
Este recorrido permite que cada parte del sistema alimente a la siguiente.
Secciones principales
1. Marco curricular LOMLOE
2. Concreción de la materia
3. Diseño de la evaluación
4. Planificación didáctica
5. Actividades y tareas
6. Registro y cuaderno de evaluación
7. Informes y resultados
8. Panel de control docente
9. Configuración del sistema
Protección de datos y uso responsable
Data-LOMLOE puede contener datos personales y académicos del alumnado.
Por ello, su uso debe realizarse siempre conforme a la normativa vigente de protección de datos, a las instrucciones del centro educativo y a los criterios establecidos por la administración educativa.
La información recogida debe utilizarse exclusivamente para fines educativos, de seguimiento, evaluación, orientación e información a las familias, evitando accesos, copias o comunicaciones no autorizadas.
Finalidad última
La finalidad de Data-LOMLOE es facilitar una evaluación más organizada, coherente y documentada.
El sistema permite que la información curricular, la planificación, las tareas, las evidencias, las calificaciones y los informes estén conectados.
De este modo, el profesorado puede centrarse en lo esencial: diseñar buenas situaciones de aprendizaje, observar el desempeño del alumnado, tomar decisiones pedagógicas y comunicar los resultados de forma clara y justificada.
Síntesis
Data-LOMLOE es un entorno de trabajo docente para gestionar la evaluación competencial de forma ordenada.
Su valor principal está en conectar:
Así, la evaluación deja de ser un conjunto de datos dispersos y se convierte en un proceso trazable, comprensible y útil para mejorar el aprendizaje.
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