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kleines Modell für schnelle Erstentwürfestärkeres Modell für komplexere Denkaufgaben
Ist die Zielgruppe klar?Ist die Aufgabe klar?Ist die Länge klar?Ist die Qualität abgesichert?Ist das Ergebnis direkt nutzbar?
Was wird mit jedem Prompt besser?Welche Antwort ist am ehesten im Unterricht einsetzbar?Welche Version ist für Lernende am verständlichsten?Was fehlt trotz des besseren Prompts noch?Welche Prompt-Regel nehmen Sie aus dem Vergleich mit?ein historisches Ereignis erkläreneinen naturwissenschaftlichen Prozess darstelleneine literarische Figur beschreibenein politisches Thema einordnen
Sind sie für Klasse 8 passend?Ist die Debatte ausgewogen?Sind die Rückfragen wirklich weiterführend?Würden Sie die Antwort direkt im Unterricht einsetzen oder überarbeiten?Klassendiskussion vorbereitenRollenspiel entwickelnPro-/Contra-Tabelle erstellenArgumente für eine Erörterung sammeln
Welche Antwort ist konkreter?Welche ist realistischer?Welche ist besser für schulische Planung geeignet?Welche Informationen waren besonders hilfreich?Welche zusätzliche Bedingung würden Sie noch ergänzen?ThemaZielgruppeZeitrahmenMaterialBudgetsichtbares Produkt
Welche Version ist besonders verständlich?Welche ist zu stark vereinfacht?
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Gutes Prompting
Gute Aufgaben stellen – bessere Antworten erhalten
Wenn Sie mit verschiedenen KI-Modellen in telli oder anderen KI-Tools arbeiten, hängt die Qualität der Antwort stark davon ab, wie präzise ein Anliegen formuliert wird. Schon kleine Veränderungen im Prompt können einen großen Unterschied machen: aus einer allgemeinen Antwort wird eine brauchbare, strukturierte und unterrichtstaugliche Unterstützung.
In diesem Kapitel probieren wir aus, wie sich Antworten durch bessere Aufgabenstellungen verändern – und wie Sie KI gezielt für Unterricht, Vorbereitung und Materialentwicklung nutzen können.
Arbeiten Sie in jedem Experiment nach demselben Muster:
1. Wählen Sie ein Modell in telli
2. Starten Sie einen Chat in telli
Formulieren Sie einen ersten Prompt.
3. Prüfen
Lesen Sie die Antwort kritisch: Passt sie zur Zielgruppe? Ist sie präzise? Ist sie nutzbar?
4. Nachschärfen
Verbessern Sie den Prompt gezielt.
5. Dokumentieren
Notieren Sie, was sich verändert hat.
Merkhilfe: R.A.K.O. + Q
Ein guter Prompt macht möglichst klar:
Rolle – Wer oder was soll die KI sein? (= 6% bessere Ergebnisse)
Aufgabe – Was genau soll sie tun?
Kontext – Für wen, auf welchem Niveau, in welchem Zusammenhang?
Outputformat – Wie soll das Ergebnis aussehen?
Qualitätscheck – Was soll beachtet werden?
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Rolle: Du bist Lehrkraft für Gesellschaftslehre.
Aufgabe: Erkläre Fast Fashion
Kontext: für Klasse 8
in 120 Wörtern.
Nenne genau drei Probleme und eine Diskussionsfrage.
Schreibe auf B1-Niveau und erfinde keine Fakten.
Was macht diesen Prompt besser als eine allgemeine Frage?
1. Prompting-Experiment
Gleiche Aufgabe – andere Qualität
In dieser Übung testen Sie drei Varianten derselben Aufgabe. Ziel ist es zu beobachten, wie sich Antworten verändern, wenn Prompts klarer und präziser werden.
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Schreibe etwas über Fast Fashion.
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Erkläre Fast Fashion für Klasse 8 in 120 Wörtern und nenne drei Probleme.
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Du bist Lehrkraft einer 8. Klasse.
Erkläre Fast Fashion auf B1-Niveau in 120 Wörtern.
Nenne genau drei Probleme, zwei typische Missverständnisse und eine Diskussionsfrage.
Erfinde keine Fakten.
Vergleichen Sie die drei Antworten und notieren Sie:
Wie könnte ein ähnlicher A–B–C-Vergleich in Ihrem Fach aussehen?
Zum Beispiel:
2. KI für Perspektivwechsel und Debatten nutzen
KI kann helfen, Positionen sichtbar zu machen, Argumente zu sortieren und Diskussionen vorzubereiten. Das ist besonders nützlich, wenn Lernende Standpunkte vergleichen oder Entscheidungen begründen sollen.
Wichtig ist: Geben Sie einen klaren Rahmen vor.
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Du bist Moderatorin einer Klassendiskussion.
Erstelle eine strukturierte Debatte zur Frage:
„Soll unsere Schule eine Kleidertauschbörse einführen?“
Formuliere je drei starke Argumente dafür und dagegen.
Ergänze zwei Rückfragen, die zu weiterem Nachdenken anregen.
Schreibe verständlich für Klasse 8.
Folge-Prompt
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Fasse die Debatte am Ende in einer Tabelle zusammen:
Position | stärkstes Argument | mögliche Schwäche
Prüfen Sie die KI-Antwort:
Sind die Argumente verständlich formuliert?
Wofür könnten Sie dieses Format in Ihrem Unterricht nutzen?
Zum Beispiel:
3. KI als Brainstorming-Partner nutzen
Für erste Ideen ist KI besonders hilfreich, wenn Sie klare Rahmenbedingungen mitgeben. Je genauer der Rahmen, desto brauchbarer werden die Vorschläge.
Einfacher Prompt
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Mach mir Vorschläge für eine Nachhaltigkeits-Woche an der Schule.
Umfassenderer Prompt
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Agiere als Projektplaner:in für eine Sekundarschule.
Entwickle 8 Ideen für eine Nachhaltigkeits-Woche für die Jahrgänge 7–9.
Rahmen: kleines Budget, zwei Projekttage, sichtbares Endprodukt.
Gliedere in:
Idee | Ziel | Material | Dauer | beteiligte Gruppen | möglicher Stolperstein
Formatiere als Tabelle.
Vergleichen Sie beide Antworten:
Denken Sie an ein eigenes Vorhaben und formulieren Sie einen Brainstorming-Prompt mit klaren Rahmenbedingungen.
Mögliche Felder:
4. Themen auf verschiedenen Niveaus erklären lassen
Ein guter Prompt kann helfen, ein Thema für unterschiedliche Altersgruppen oder Lernstände aufzubereiten. Das ist besonders nützlich für Differenzierung, Fördermaterial oder heterogene Lerngruppen.
Für die vereinfachte Darstellung von Inhalten hat sich die Formel
ELI – Explain it, like I'm … etabliert.
Tragen Sie in Ihren Prompt beispielsweise ELI5 ein, versteht die KI, dass sie den Inhalt auf dem Niveau eines 5-Jährigen erklären soll. Die Zahl lässt sich beliebig anpassen: ELI12 liefert eine Erklärung für Zwölfjährige, ELI18 eine für junge Erwachsene. So steuern Sie mit einer einzigen Angabe Komplexität und Sprachniveau der Antwort.
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Erkläre Fast Fashion dreimal:
1. für ein Kind in einfacher Sprache,
2. für Klasse 8,
3. für Jugendliche mit etwas Fachsprache.
Verwende je drei bis vier Sätze.
Nutze anschauliche Beispiele.
Nenne am Ende ein typisches Missverständnis.
Oder kurz mit ELI:
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Erkläre Fast Fashion dreimal:
1. ELI5,
2. ELI in Klasse 8,
3. ELI Jugendlicher mit etwas Fachsprache.
Verwende je drei bis vier Sätze.
Nutze anschauliche Beispiele.
Nenne am Ende ein typisches Missverständnis.
Prüfen Sie die drei Versionen:
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