По поводу сказок и как "тянуть время". В целом я следую следующему алгоритму:
При просмотре сказок я смотрю насколько она большая (по тексту и сюжету), если сказка совсем маленькая, что я стараюсь отработать каждую картинку по максимуму, потому что на каждой картинке есть что спросить у ребят.
Я начинаю с "Титульника", мы знакомимся с главным героем и я заданию вопросы по типу "Is it a boy or a girl?" 'What animal is it?' 'What colour is he' 'Is he big or small' (тут показываю руками большой/маленький ну и детки тоже повторяют). Если обсуждаем цвет, что как раз прошу принести мне что-то этого цвета и называю детей по имени, чтобы каждый понял, что я его заметила. - Активность небольшая, но от 2 до 5 минут может занять спокойно, зависит от количества детей.
Дальше по ходу сказки я задаю вопросы о героях, прошу проголосовать/показать/посчитать на картинке, также прошу их помощи в переводе и иногда "пытаюсь их запутать", говорят неправильный перевод, чтобы они исправили.
Если это клуб 7-9 то также мы читаем (Я использую исчезающую указку и обвожу нужную строчку).
2. Если перед сказкой идет задание на повторение букв/звуков, прошу еще вспомнить слова на эти буквы, или я им говорю цвет, а они мне звук (тут еще могу добавить немного инфы о том как произносить звук, если звук не сложный)
3. Также при работе со словарем люблю игру "What's missing" играю в нее следующим образом:
показываю словарик и закрашиваю белыми все слова, кроме 6ти нужных. Дальше ставлю экран на паузу и считаю до пяти, а в это время закрашиваю одно из слов с помощью "комментировать--> белый прямоугольник" затем снимаю демонстрацию с паузы и вуаля, слово пропало. Дети его кричат. после чего я нажимаю стрелочку "обратно" и мы проверяем. И так несколько слов, потом по 2 слова и в конце "hard level' сразу 3 слова.
4. Также в процессе просто прошу их показать что-то, например что-то маленькое или большое или какую-то часть тела, помогает и их немножко разрядить и слова повторить и TPR подключить ну и время потянуть
Мудрость тичеров