Skip to content
Share
Explore
Tablas
Objetivos de etapa
Comparación de los objetivos de las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria
Objetivos de Educación Infantil
Infantil - Objetivos de etapa
Primaria - Objetivos de etapa
Aspectos
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
k) Valorar la higiene y la salud,aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar laeducación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
Aceptar propio cuerpo
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
h)Conocer los aspectos fundamentalesde las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
Ciencias naturales y sociales Cultura e Historia
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
l)Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
Ciencias naturales y sociales Cultura e Historia
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
k) Valorar la higiene y la salud,aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar laeducación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
Educ. Física y Deporte para el desarrollo personal y social
d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.
m)Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
Capacidad afectiva
e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
Resolución pacífica conflictos
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
e)Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
Lengua
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
g)Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
Matemáticas
h) Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.
d)Conocer, comprender y respetarlas diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeresy la no discriminación de personas con discapacidad.
Igualdad hombre-mujer
a)Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas,prepararse para el ejercicio activo de la ciudadaníay respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
Ciudadanía
democrática
d)Conocer, comprender y respetarlas diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeresy la no discriminación de personas con discapacidad.
No discriminación discapacidad
b)Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje,y espíritu emprendedor.
Hábitos disciplina estudios trabajo
b)Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje,y espíritu emprendedor.
Espíritu emprendedor
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
Uso TIC
f)Adquiriren, al menos, una lengua extranjera lacompetencia comunicativa básicaque les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
Lengua extranjera
j)Utilizar diferentes representaciones y expresionesartísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
Expresión artística CEC
n)Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.
Educación vial
There are no rows in this table
Want to print your doc?
This is not the way.
This is not the way.
Try clicking the ⋯ next to your doc name or using a keyboard shortcut (
CtrlP
) instead.