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Indicadores, instrumentos de evaluación y secuencia didáctica

CEIP

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Curso escolar

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Área

Ciclo

Curso

Autor

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Situación de aprendizaje

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Área

Curso

Evaluación

Temporalización

Ejes o temas transversales

Saberes Básicos

Indicadores

1.1.1. Adecuar sus movimientos y respuestas de manera efectiva en juegos grupales, demostrando precisión en la ejecución de acciones motrices. .

1.2.1. Reconocer y valorar su propio cuerpo y el de los demás, expresando aceptación a través de gestos y palabras.

1.2.2. Demostrar interés por aprender sobre las diferencias y similitudes de los cuerpos, mejorando su conocimiento a través de la interacción con otros.

Instrumentos de evaluación

1.1.1.1 - Observación de los movimientos durante juegos grupales para evaluar la precisión y efectividad en la ejecución de acciones motrices.

1.2.1.1 - Entrevista o cuestionario donde los estudiantes expresen cómo valoran su propio cuerpo y el de los demás a través de gestos y palabras.

1.2.2.1 - Actividad grupal donde se fomenten discusiones sobre las diferencias y similitudes de los cuerpos, observando el interés y conocimiento adquirido.

Secuencia didáctica

Actividades de inicio:

Presentación de materiales sensoriales (texturas, sonidos, colores) para captar la atención de los estudiantes.

Juego de exploración libre donde los alumnos interactúan con los objetos y se mueven libremente en el espacio.

Dinámica grupal para compartir experiencias previas sobre el movimiento y la exploración sensorial.

Actividades de desarrollo:

Taller de movimiento libre donde los estudiantes realizan diferentes actividades físicas, como saltar, rodar y correr, para experimentar el espacio.

Actividades de juego estructurado que fomenten la interacción entre pares, promoviendo la colaboración y el aprendizaje social.

Sesiones de exploración sensomotriz con objetos cotidianos, animando a los estudiantes a describir sus experiencias a través de los sentidos.

Actividades de producto final:

Creación de un mural colaborativo donde los estudiantes plasman sus experiencias sensoriales y de movimiento a través de dibujos o collages.

Presentación grupal donde cada estudiante comparte su actividad favorita de exploración y lo que aprendió de ella.

Reflexión final en grupo sobre la importancia del movimiento libre y la exploración para el aprendizaje y desarrollo personal.

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