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Preguntas
1. ¿Qué diferenció a Grecia de las culturas orientales?
2. ¿Cuáles son las características de la filosofía griega?
3. ¿Cuáles fueron los factores que hicieron posible que la filosofía surja allí?
4. ¿Cuál es el arché según Tales de Mileto, Anaxímes y Anaximandro?
5. ¿Cómo explican el origen del cosmos los pensadores presocráticos? ¿Cuál es la
diferencia con las cosmogonías previas?
6. Explicar las siguientes frases de Heráclito: “Todo sucede según discordia” y “La
armonía invisible vale más que la visible”.
7. Explicar la siguiente frase de Parménides: “Se debe decir y pensar lo que es:
pues es posible ser, mientras a la nada no le es posible ser”.
SÓCRATES
Siguiendo el texto de Carpio, responda las siguientes preguntas:
1. Ubique histórica y culturalmente a Sócrates.
2. ¿Por qué hablamos de los “físicos” como pre-socráticos?
3. ¿Quiénes eran los sofistas y de qué se ocupaban? Mencione a Protágoras y a
Gorgias.
4. ¿Cómo se relacionan los sofistas, Sócrates y la democracia ateniense?
5. ¿Cuál dirías que es la principal diferencia entre Sócrates y los sofistas?
6. Desarrolle la posición socrática ante la postura sofística: ¿Qué ocurre con el
saber?
7. ¿Cuál es la misión de Sócrates?
8. Mencione y explique los dos momentos del método socrático.
9. ¿Qué rol cumple la ironía en el método? ¿Podría dar algún ejemplo?
10. Distinga “esencia”, “concepto” y “definición”.
11. ¿La refutación persigue un fin lógico, gnoseológico o moral? Justifique. ¿Cómo se
relaciona con la catarsis?
12. ¿Qué quiso decir Platón cuando escribe “el investigar y el aprender no son más
que recuerdo” (anámnesis)?
13. Distinga conocimiento a priori de conocimiento a posteriori. Dé ejemplos.
PLATÓN
Siguiendo el texto de Carpio, responda las siguientes preguntas:
1. Ubique histórica y culturalmente a Platón.
2. ¿Platón estaría del lado de los sofistas o de Sócrates? Justifique.
3. Cuál es el aporte nuevo de Platón con respecto a lo que decía su maestro.
4. Distinga el modo de ser de lo sensible y el modo de ser de las ideas. ¿Cómo se
relacionan?
5. Explique el vocablo “idea”.
6. ¿Qué es un conocimiento a priori? ¿De qué lo quiere distinguir Platón? ¿Por qué
quiere hacer eso Platón? ¿En qué reside su importancia?
7. Distinga nuevamente los dos mundos (diferencia ontológica).
8. Distinga los dos modos de conocer: doxa y episteme (diferencia gnoseológica)
9. Dibuje el paradigma de la línea, con los grados del ser y del saber. Ubique sus
elementos y explique sintéticamente cada uno de ellos.
10. ¿Qué es la eikasía? ¿en qué se distinguen eikasía de pístis? Dé ejemplos.
11. ¿Por qué Platón nos llama la atención sobre la eikasía y la pístis?
12. ¿Podrías dar ejemplos de eikasía y pístis en la psicología?
13. ¿Cuáles son las características del mundo inteligible? ¿Qué significa “inteligible”?
14. ¿Cuál es la diferencia entre diánoia y nóesis? ¿Puede dar un ejemplo?
15. ¿Qué es la dialéctica? ¿Cuáles son sus dos direcciones y cómo funciona? ¿Puede
dar un ejemplo?
16. ¿Cuál es la dialéctica propiamente dicha? ¿Para qué sirve esta dialéctica?
17. ¿Cuál es la triple importancia de la Idea del Bien?
18. ¿Cómo se relacionan los dos mundos?
19. Alegoría de la caverna: dibuje esquemáticamente la caverna y distinga sus
elementos. Explique la comparación con la teoría de las Ideas.
20. Alegoría de la caverna: Distinga los diferentes momentos de la liberación del
prisionero.
21. Alegoría de la caverna: Compare con la película Matrix I o Truman Show.
22. Pensando en nuestro mundo actual: ¿Cuáles diría usted que son las “sombras”
que nos mantienen entretenidos y prisioneros? ¿Cómo sería tomar el camino de
salida de la caverna?
ARISTÓTELES
Siguiendo el texto de Carpio (ap. 1-7), responda las siguientes preguntas:
1. Ubique histórica y culturalmente a Aristóteles.
2. ¿Cuáles son las críticas de Aristóteles a la teoría de su maestro?
3. ¿Qué son las categorías? ¿Cuáles son? Ejemplifique.
4. Explique los conceptos de substancia, materia y forma. Dé ejemplos.
5. Explique los conceptos de acto y potencia. Dé ejemplos.
6. Entonces, ¿cómo explica Aristóteles el cambio y el movimiento? ¿Qué problema
supera con esta formulación?
7. Mencione y explique las cuatro causas.
8. Si la causa eficiente (o agente) puede darse o por physis o por téchne, ¿podría dar
un ejemplo de cada una mencionando las cuatro causas?
9. Esquematice la escala de la naturaleza según lo plantea Aristóteles.
10. ¿Cómo explica Aristóteles el proceso del conocer en el hombre?
11. ¿En qué se diferencia de la explicación platónica?
12. ¿Qué es Dios para Aristóteles y qué función cumple en su sistema?
13. ¿Qué significa la teleología? ¿Qué quiere decir que el universo es teleológico?
¿Usted piensa que el universo es teleológico? Justifique.
14. ¿Qué quiere decir que Dios mueve “como el amado mueve al amante”? ¿Pueden
relacionar esto con algún presocrático?
Barceló 2025 – Aportes de la Filosofía y la Epistemología a la Psicología
RENÉ DESCARTES
Siguiendo el texto de Carpio, responda las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las características de la nueva época en la cual aparece Descartes?
2. ¿A qué se refiere Carpio con el problema del método?
3. ¿Por qué se habla de la filosofía de Descartes como una “filosofía de la
desconfianza”?
4. ¿Cuáles son las características de la duda cartesiana? ¿En qué se distingue del
escepticismo?
5. ¿Cuáles son los argumentos contra el saber sensible?
6. ¿Cuáles son los argumentos contra el conocimiento racional?
7. Distinga conocimiento inmediato de conocimiento mediato (nota 20).
8. ¿Cómo es la comparación del momento de la hipótesis del genio maligno con la
refutación socrática?
9. El momento del cogito también puede pensarse como socrático, en este caso
mayéutico. Describa paso a paso cómo se da a luz este gran “descubrimiento”
cartesiano.
10. ¿Cuál será el criterio de verdad? Compárelo con la concepción tradicional: teoría
de la adecuación o correspondencia (Carpio, p. 418. Apartado 18 del capítulo XIV
sobre Heidegger).
11. Distinga y desarrolle las cuatro reglas del método.
12. ¿Qué diferencia hay entre las cuatro reglas del método y la duda metódica?
13. Invente y relate un ejemplo donde utilice las cuatro reglas del método (por
ejemplo: el acto de estudiar para el parcial de filosofía, el acto de armar una cama
que vino con instrucciones).
14. Dé un ejemplo de conocimiento oscuro y confuso, otro de conocimiento claro y
confuso, y otro de conocimiento claro y distinto. Justifique.
15. ¿Con qué podés relacionar estos tipos de conocimiento (oscuro y confuso / claro y
distinto) en la teoría de Platón?
16. ¿Sobre qué dos fuertes propensiones de nuestro espíritu debemos estar atentos y
por qué?
17. ¿Mencione y distinga los tipos de ideas según Descartes? Dé ejemplos.
18. ¿Cómo demuestra Descartes la existencia de Dios?
19. Distinga res cogitans finita, res cogitans infinita y res extensa.
20. Menciona algunas de las ideas innatas que Descartes se va “encontrando”.
21. ¿Qué ocurre con los conceptos de causalidad y substancia?
22. Preste atención al concepto de substancia: ¿Qué significa? ¿Por qué puede ser
importante para la ciencia? Compárelo con lo que decía Aristóteles.
Barceló 2025 – Aportes de la Filosofía y la Epistemología a la Psicología
DAVID HUME
Siguiendo el texto de Carpio, responda las siguientes preguntas:
1. Describa la primera comparación que hace Carpio, al inicio del capítulo, entre
racionalismo y empirismo.
2. Distinga impresiones e ideas. Dé ejemplos. Explique cómo se relacionan,
3. ¿Cuáles son las leyes de asociación de las ideas? Explíquelas y dé ejemplos.
4. ¿Cuál es el principio fundamental del empirismo?
5. ¿Cuáles son sus dos argumentos para sostener tal principio?
6. Distinga el conocimiento dado por relaciones entre ideas y el conocimiento por
relaciones de hechos.
7. Desarrolle su crítica a la idea de causalidad. ¿Por qué es tan importante esta idea
para la ciencia?
8. ¿Cómo se origina la idea de causalidad?
9. Desarrolle su crítica a la idea de substancia.
10. Desarrolle su crítica a la idea de alma.
11. Finalmente, según Hume, ¿no se puede creer en nada?
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