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Kind Name 1

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nach Prof. Dr. Tassilo Knauf, Universität Duisburg-Essen i.R. 2019, info@tassilo-knauf.de *
zum Kind:
Kind Name 1
Übersicht Hauptkompetenzbereiche aktuell
Diagramm absolut
Created with Highcharts 9.3.1max Wert absolut1. Motorik2. Wahrnehmung3. Sozialkompetenz/Wertorientierung4. Selbstkompetenz5. Methodenkompetenz6. Sachkompetenz5024
Diagramm relativ
Created with Highcharts 9.3.1max Wert relativ1. Motorik2. Wahrnehmung3. Sozialkompetenz/Wertorientierung4. Selbstkompetenz5. Methodenkompetenz6. Sachkompetenz100102030405060708090100
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Entwicklungsdokumentation
hier werden die Beobachtungen der verschiedenen Kompetenzbereiche differenziert bewertet. Beachten sie dabei...(Pfeil klicken)
Erläuterung (ihre Anleitung zum fachgerechten Umgang)
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Kompetenzbereich
aktuelle Ausprägung
Kommentar
1
1. Motorik
2
1. Motorik - 1.1. Grobmotorik
3
1. Motorik - 1.1.1. Ist gelenkig, beweglich (Klettern, Balancieren,…)
4
1. Motorik - 1.1.2. Entwickelt sportlichen Krafteinsatz (Roller/Fahrrad fahren, Ball werfen und fangen
5
1. Motorik - 1.1.3. Besitzt Risikoeinschätzung
6
1. Motorik - 1.1.4. Testet die eigenen motorischen Möglichkeiten
7
1. Motorik - 1.2. Feinmotorik
8
1. Motorik - 1.2.1. Koordiniert Auge- und Hand-Erfahrungen (kann Gegenstände sicher greifen)
9
1. Motorik - 1.2.2. Kann mit Werkzeugen und Geräten umgehen (Stift halten und damit malen, einfache Formen ausschneiden)
10
2. Wahrnehmung
11
2. Wahrnehmung - 2.1. Visueller Sinn (sehen)
12
2. Wahrnehmung - 2.1.1. Ausprägung visueller Wahrnehmung
13
2. Wahrnehmung - 2.1.2. Fähigkeit zur visuellen Differenzierung (Diskriminierung)
14
2. Wahrnehmung - 2.1.3. Fähigkeit zur Entwicklung visueller Vorstellungen
15
2. Wahrnehmung - 2.2. Auditiver Kanal (hören)
16
2. Wahrnehmung - 2.2.1. Auditive Wahrnehmung (Geräusche identifizieren, wiedergeben, Töne unterscheiden)
17
2. Wahrnehmung - 2.2.2. Phonologische Bewusstheit (Laute, Silben, Reime erkennen und unterscheiden)
18
2. Wahrnehmung - 2.3. Taktiler Sinn (Formen und Materialien ertasten und unterscheiden)
19
2. Wahrnehmung - 2.4. Gustatorischer Kanal (schmecken)
20
2. Wahrnehmung - 2.5. Olfaktorischer Sinn (riechen)
21
2. Wahrnehmung - 2.6. Vestibulärer Kanal (Gleichgewichtssinn)
22
2. Wahrnehmung - 2.7. Kinästhetischer Sinn (Eigenwahrnehmung, fühlen)
23
2. Wahrnehmung - 2.8. Orientierung im Raum
24
2. Wahrnehmung - 2.8.1. Kann sich in Räumen selbständig bewegen
25
2. Wahrnehmung - 2.8.2. Nimmt Räume und Raumstrukturen wahr
26
2. Wahrnehmung - 2.8.3. Unterscheidet Raumlagen (oben, unten, rechts, links, vorn, hinten)
27
2. Wahrnehmung - 2.8.4. Erkennt die Ordnung der Materialien
28
2. Wahrnehmung - 2.8.5. Findet Gegenstände wieder
29
2. Wahrnehmung - 2.8.6. Kann Ordnungssysteme verstehen und einhalten
30
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung
31
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.1. Entwickelt Vertrauen und Bindungsfähigkeit
32
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.2. Zeigt Kooperations- Fähigkeit und Bereitschaft
33
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.3 Verfügt über Konfliktfähigkeit und Frustrationstoleranz
34
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.4. Ist bereit zur Rücksichtnahme auf andere
35
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.5. Akzeptiert Regeln und Rituale
36
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.6. Gestaltet Regeln mit
37
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.7. Sucht und findet Partner
38
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.8. Hat Einfühlungsvermögen
39
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.9. Zeigt Sinn für Gemeinschaft
40
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.10. Zeigt Toleranz
41
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.11. Hat Sinn für Gerechtigkeit
42
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.12. Zeigt Zuverlässigkeit
43
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.13. Achtet andere Geschlechtszugehörigkeit und andere Kulturen
44
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.14. Zeigt Empfindungen wie Freude, Wut und Trauer, Empathie
45
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.15. Achtet das Eigentum Anderer
46
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.16. Hat ein Empfinden für wahr und unwahr
47
3. Sozialkompetenz/Wertorientierung - 3.17. Achtet die belebte und unbelebte Natur
48
4. Selbstkompetenz
49
4. Selbstkompetenz - 4.1. Hat persönliche Vorlieben, Interessen und Abneigungen
50
4. Selbstkompetenz - 4.2. Probiert Vieles aus
51
4. Selbstkompetenz - 4.3. Wendet Erlerntes an
52
4. Selbstkompetenz - 4.4. Engagiert sich bei der Bewältigung von Aufgaben
53
4. Selbstkompetenz - 4.5. Erträgt Misserfolge
54
4. Selbstkompetenz - 4.6. Holt sich ggf. Hilfe
55
4. Selbstkompetenz - 4.7. Zeigt und äußert persönliche Empfindungen
56
4. Selbstkompetenz - 4.8. Äußert persönliche Bedürfnisse und Wünsche
57
4. Selbstkompetenz - 4.9. Hat positives Selbstbild und Selbstwertgefühl
58
4. Selbstkompetenz - 4.10. Äußert eigene Meinung
59
4. Selbstkompetenz - 4.11. Kann eigene Meinung Begründen
60
4. Selbstkompetenz - 4.12. Trifft eigene Entscheidungen und äußert diese
61
4. Selbstkompetenz - 4.13. Zeigt Eigeninitiative
62
4. Selbstkompetenz - 4.14. Beschäftigt sich alleine
63
5. Methodenkompetenz (Spiel- und Lernverhalten)
64
5. Methodenkompetenz - 5.1. Verfügt über Konzentrationsfähigkeit
65
5. Methodenkompetenz - 5.2. Verfügt über Wissbegierde
66
5. Methodenkompetenz - 5.3. Hat Problemlösebereitschaft
67
5. Methodenkompetenz - 5.4. Entwickelt Experimentier- und Erkundungslust
68
5. Methodenkompetenz - 5.5. Verfügt über Freude am Bauen und Gestalten
69
5. Methodenkompetenz - 5.6. Hat Energie, Hartnäckigkeit und Ausdauer (lässt sich durch Misserfolge nicht entmutigen)
70
5. Methodenkompetenz - 5.7. Verfügt über Eigeninitiative und selbst-motiviertes Lernen
71
5. Methodenkompetenz - 5.8. Hat Spielfreude und Spielideen
72
5. Methodenkompetenz - 5.9. Kann Impulse aufgreifen und weiterentwickeln
73
5. Methodenkompetenz - 5.10 Versucht Prozesse und Zusammenhänge zu erklären
74
6. Sachkompetenz
75
6. Sachkompetenz - 6.1. Sprache
76
6. Sachkompetenz - 6.1.1. Spricht gern
77
6. Sachkompetenz - 6.1.2. Kommuniziert gern in der Gruppe
78
6. Sachkompetenz - 6.1.3. Spricht deutlich
79
6. Sachkompetenz - 6.1.4. Verfügt über entwickelten Wortschatz
80
6. Sachkompetenz - 6.1.5. Bemüht sich um Beachtung grammatischer Regeln
81
6. Sachkompetenz - 6.1.6. Kommuniziert in Herkunftssprache und in Deutsch
82
6. Sachkompetenz - 6.1.7 Erkennt verschiedene Sprachen
83
6. Sachkompetenz - 6.1.8. Berichtet über Erlebnisse
84
6. Sachkompetenz - 6.1.9. Versucht, Zusammenhänge sprachlich darzustellen
85
6. Sachkompetenz - 6.1.10. Kann Laute heraushören und Silben erkennen
86
6. Sachkompetenz - 6.1.11. Erkennt Symbole und Schriftzeichen
87
6. Sachkompetenz - 6.1.12. Kopiert Zeichen, Symbole und Buchstaben
88
6. Sachkompetenz - 6.1.13. Schreibt (seinen) Namen und einzelne Wörter
89
6. Sachkompetenz - 6.1.14. Interessiert sich für Bücher, Bild- und Schriftmedien
90
6. Sachkompetenz - 6.1.15. Interessiert sich für gesprochene Texte (Hörspiele etc.)
91
6. Sachkompetenz - 6.1.16. Verfügt über entwickeltes Textverständnis
92
6. Sachkompetenz - 6.2. Mathematik
93
6. Sachkompetenz - 6.2.1. Kann Zählen
94
6. Sachkompetenz - 6.2.2. Erkennt Ziffern
95
6. Sachkompetenz - 6.2.3. Erfasst einfache Mengen
96
6. Sachkompetenz - 6.2.4. Vergleicht Mengen
97
6. Sachkompetenz - 6.2.5. Kann addieren
98
6. Sachkompetenz - 6.2.6. Kann subtrahieren
99
6. Sachkompetenz - 6.2.7. Hat Freude am spielerischen Umgang mit Zahlen
100
6. Sachkompetenz - 6.3. Kenntnisse zur Lebenswelt/Weltwissen
101
6. Sachkompetenz - 6.3.1. Begreift Grundelemente der Naturphänomene (Tagesablauf, Jahreszeiten, Wetter…)
102
6. Sachkompetenz - 6.3.2. Kennt Tiere und Pflanzen
103
6. Sachkompetenz - 6.3.3. Kennt Erscheinungsformen u. Veränderungen der Elemente Wasser, Feuer, Erde, Luft
104
6. Sachkompetenz - 6.3.4. Nimmt teil an Experimenten im Bereich Naturwissenschaft/Technik
105
6. Sachkompetenz - 6.3.5. Verfügt über Grundvorstellungen zur sozialen und kulturellen Umwelt (Familie, Gemeinde/Stadtteil/Stadt, öffentliche Einrichtungen,…)
106
6. Sachkompetenz - 6.4. Musisch-ästhetischer Bereich
107
6. Sachkompetenz - 6.4.1. Hat Rhythmusempfinden
108
6. Sachkompetenz - 6.4.2. Hat vielleicht Notenkenntnisse
109
6. Sachkompetenz - 6.4.3. Kann singen und singt gern
110
6. Sachkompetenz - 6.4.4. Musiziert mit Instrumenten
111
6. Sachkompetenz - 6.4.5. Kann zeichnen und malen
112
6. Sachkompetenz - 6.4.6. Kann modellieren, plastifizieren
113
6. Sachkompetenz - 6.4.7. Entwickelt selbst gewählte ästhetische Aktivitäten
114
6. Sachkompetenz - 6.4.8. Beteiligt sich an szenischer Darstellung (Verkleiden, Rollenspiel, Pantomime, Theater)
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7. besondere Stärken und Talente
Machen Sie hier Ihre Anmerkungen zu besonderen Stärken und Talenten
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8. erkannter Förderbedarf
Machen Sie hier Ihre Anmerkungen zu Bereichen, die einer besonderen Aufmerksamkeit oder ggf. einer Förderung bedürfen
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Dieser Bewertungsbogen dient nur der Illustration wie man sinnvoll Formulare von der Papierform in eine digitale Anwendung überführt.
Eine Anwendung ist nur mit ausdrücklicher Genehmigung des Rechteinhabers möglich.
* Alle Rechte des Bewertungsbogens liegen bei
Prof. Dr. Tassilo Knauf
Am Gottesberg 61
33619 Bielefeld
info@tassilo-knauf.de
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