Skip to content
Réflexion - B3 UX
Share
Explore
Réflexion - cours UX

Diagnostic

Vu que je veux la jouer en mode lévrier, pour faire courir des tortues, est-ce que le delta n’est pas trop important est fait l’effet inverse ?

Eux n’arriveront pas à ma rattraper et moi je trace trop vite et trop loin et m’impatiente.

C’est le gros du diagnostic.

Ça ne fait pas tout mais l’agacement est mutuel.
megaphone
Solutions potentielles ​Dans ce genre de situation, il faudrait faire différents groupes et fractionner la classe pour que cela avance chacun à son rythme et profite pleinement de son apprentissage.

Métaphore

Je veux suivre mon lièvre, meneur d’allure ou éventuellement le dépasser mais je connais ma vitesse et ne joue pas dans d’autres qui dépassent largement mon niveau.
Le risque serait d’être largué, se faire mal, etc.
Le rôle du pédagogue est de tenir l’allure.
Et le bon pédagogue de fragmenter aux allures de chacun.
Je constate une nette marge de progression des plus faibles
Ça se structure pour les plus aguerris
Ceux qui dominaient s’impatient cruellement (Tom en fait partie)
Maintenant que tout est en place
On peut y aller !

ndlr : Il reste 2 séances avec des cours théoriques et un projet à terminer.

Want to print your doc?
This is not the way.
Try clicking the ⋯ next to your doc name or using a keyboard shortcut (
CtrlP
) instead.