Réflexion - B3 UX

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Réflexion - cours UX

Contexte

Je suis dans le train, je croise un ancien élève et je lui pose la question à 10000$ :

“- Est-ce que les étudiants avaient peur de moi ?

- Oui, grave !”

Ils me confirment que plein avaient peur de venir en cours parce qu’ils n’avaient pas l’envie qu’on les bouscule et qu’ils doivent participer en cours en répondant à des questions.

(oui, cela ne m’a pas aidé comme réponse de sa part)

Pourquoi ?

Parce qu’ils étaient jeunes et que je faisais de la discipline (surtout en Game « geek »)

Ils étaient en 1re année. Et en 2e et 3e année, ils adoraient venir.

Contexte

Alors la seule image, et le retour d’expérience que j’ai à te partager et qu’ils ont toujours eu peur de moi la première année et que la 2e, j’étais leur préféré en Multimédia, en DG ou en GAME (confirmé hier par Ludo ancien DG2 avec qui j’ai bu un verre).

Ils avaient peur de moi en Manaa, avant même de me connaître. C’est drôle, non ?! C’est un truc d’étudiants...qui manque un peu de maturité.

Volonté

Il s’agissait d’être dur sur les fondamentaux.

Et de soutenir tout le monde en 2e année en tant que papa poule.

Faire le bad cop et le good cop.

Ça c’était le projet.

(Et pas chez Ynov)

Alors cela n’a rien à voir avec “la confiance ça se gagne”.

Je suis bête et discipliné, « toujours sérieux dans mes affaires » et si on ne respecte pas le cadre pédagogique (ou professionnel) on le fragilise. Voire même pire, et je suis sérieux quand je dis ça, on le met en péril. Je veux juste que tout le monde respecte les consignes, pour les dépasser mais surtout par respect envers tous ceux du groupe.

Je sers la communauté. Ex : Si quelqu’un arrive en retard alors que l’autre s’est pointé en avance alors qu’il a 1h de route, il peut le tolérer une fois mais il ne faut pas d’abus. Sinon ça le flingue, ça me flingue et donc envie de flinguer celui qui arrive en retard. Pas besoin de te faire une leçon de civisme, mais c’est la base quand on interagit avec un groupe vu que chacun va faire différemment et qu’on doit canaliser cette énergie.

Et plein d’autres profs étaient beaucoup plus tyranniques ou directif que moi en mode Full Metal Jacket.

Oui, je parle bien du truc militaire hardcore mais ne cautionne pas du tout. C’est les profs avec qui je me suis pris la tête....

Contexte 2023

Ici, les règles du jeu n’ont jamais été respectées dès le début. Il s’agissait de tout faire avec de l’autonomie, de la flexibilité et de la confiance pour s’épanouir avec un bilan de compétences continu (sans évaluation) et en travaillant tout en atelier (sans travail extra-scolaire).

“Investi le temps en atelier et je te laisse tranquille”

Ils ont choisi eux-mêmes la manière dure, les évaluations, les exercices rigides, les corrections et la discipline faute d’investissement en atelier.

Ce cadre ils l’ont crée.

On ne peut pas me le reprocher car ils conniassaient les règles souples de début. Et je reste toujours sur de la production en atelier (pas de travail extra-scolaire).

Donc cela prend plus de temps et c’est plus chiant.

Avec ce système, il manquerait un vrai temps dédié en fin de journée mais ça c’est une autre réflexion.

Critique 2023

Maintenant même si j’entends les retours et que je souhaite m’améliorer.

Cela ne changera pas ma façon de faire où je remettrai TOUT en question.

Il y a des problèmes dans cette classe.

On le sait.

Je ne cautionne pas tout.

Sache que j’ai essayé de faire bien…

Et pour la partie rigolote.

Sans la manière forte.

(En plus, je sais pertinemment qu’avec ça que je les aurais « maté »... Mais je ne l’ai pas fait pour rester plus souple) Ironie du sort.

Oui, désolé mes cheveux ont poussé, je tends plus vers le hippie beatles que la version hardcore d’avant.

Désolé de couper court mais leurs arguments ne tiennent pas une seconde.

(Je reviens dessus sur une autre feuille - oui le fameux RTT)

Autrement je tiens ma part de responsabilité mais l’attitude est malhonnête.

Elle profite d’une faille et mets tout le monde en péril.

Chose que je ne cautionne encore moins.

C’est pour ça que je suis ferme, pas pour plaire, mais pour tous nous protéger.

On perd énormément de temps, tous. Et ça aurait été cool de s’économiser dans ce sens.

Comment fait-on si une partie ne veut pas venir ? Et que l’autre oui ?

Qui a raison ? Qui prend le dessus ?

Le groupe ?

Certes il ne faut pas que ça s’envenime et dans ce cas il faut le tuer vite.

Mais je mise tout sur le groupe et pas sur les individualités.

Et je conçois totalement que si déjà 1 élève a un problème, c’est 1 problème de trop et qu’il est majeur.

Mais pour cela ça passe par des réunions pédagogiques et du suivi... individuel.

En alliant un temps à la pédagogie et pas uniquement a dispenser des cours en présentiel.

Alors dans l’équation vu que j’ai tenu des ateliers à toutes sortes public, je m´interroge sur les raisons des dysfonctionnements.

Je ne dis pas que j’ai les solutions, c’est une grosse question. Mais à défaut, cela pourrait servir pour plus tard.

Je suis designer d’expérience pour les utilisateurs.

Crois bien que je sens encore plus la faillite et qu’elle me touche si je ne réussis pas.

PS : celui qui m’encensait et m’admirait hier me déteste aujourd’hui

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