Presentaremos a continuación la información ya generada para la creación del primer nivel
Tabla de dificultad nivel 1
Definiciones del nivel
Modo: Historia
Dimensiones:
Velocidad del jugador: 120 Explicación del nivel
El nivel se presenta de tal manera que el flujo general del jugador será de arriba a abajo (coincidente con la idea de que esta “ingresando en la profundidad de la cueva”) y por lo tanto debe bajar.
A continuación se presentan imágenes en donde se podrán ver los siguientes puntos:
En color rojo se presenta el Flujo de movimiento esperado del jugador En color amarillo se resalta el elemento que invitará al jugador a moverse a la siguiente sección En color verde, presento detalles del diseño puntuales Tutorial salto
En la primera parte del nivel nos centraremos en enseñarle al jugador como saltar y que se vaya acostumbrando a esa mecánica en particular.
Detalles del diseño puntuales: En este caso mi intención es utilizar ese formato de monedas en un salto para generar la idea en el jugador de que “si las monedas están en esa disposición, yo puedo hacer ese salto”. Mi intención es reforzar ese pensamiento en los otros niveles, ya que en el nivel final el salto no va a ser posible pero si pongo las monedas de la misma forma quizá le genere esa sensación de seguridad al jugador. Tutorial Escalar paredes
En la segunda parte del nivel nos centraremos en enseñarle al jugador como escalar paredes y que se vaya acostumbrando a esa mecánica en particular.
Detalles del diseño puntuales: Se buscará reforzar el escalar paredes lo máximo posible ya que en el nivel final se requerirá que el jugador lo haga a la máxima velocidad que pueda. Parte final
En la tercera parte del nivel se presentará la salida del mismo, en esta imagen falta la antorcha como elemento que nos indique que esta la salida (elemento que se repetirá en todos los niveles).
Detalles del diseño puntuales: Con esa distribución de monedas al final se busca cumplir un doble propósito, por un lado recompensar al jugador por haber llegado al final y por el otro reforzar el pensamiento comentado en la primera parte del nivel (“si las monedas están en esa disposición, yo puedo hacer ese salto”)