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Indicadores, instrumentos de evaluación y secuencia didáctica
CEPA
Localidad
Curso escolar
Nombre del CEPA
Nombre de la localidad
2025-2026
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ajakakaakakakakak
Situación de aprendizaje
ajakakaakakakakak
Ámbito
Social
Ejes o temas transversales
Educación emocional
Módulo
false
Evaluación
Evaluación ordinaria primer cuatrimestre
Temporalización
Septiembre
Saberes Básicos
B.2.1.1. El origen del ser humano. La Prehistoria y el nacimiento de las primeras culturas. La Prehistoria en España y en Extremadura. Las primeras manifestaciones artísticas durante la Prehistoria. Puesta en valor y conservación del patrimonio prehistórico y protohistórico.
B.2.1.2. El surgimiento de las civilizaciones. Las civilizaciones fluviales como ejemplos de primeras sociedades complejas y de iniciales formulaciones estatales. Mesopotamia y Egipto.
B.2.1.3. La península Ibérica en los comienzos de la historia. Los pueblos colonizadores: fenicios, griegos y cartagineses, tráfico marítimo, colonias e intercambios. Los pueblos prerromanos: Íberos, celtas y celtíberos: distribución sobre el territorio, organización política y social, cultura y manifestaciones artísticas. La cultura prerromana en Extremadura.
B.2.1.4. La civilización griega: el territorio, la polis como forma de organización social, económica y política. Modelos políticos: la oligarquía de Esparta, la democracia de Atenas, y el imperio de Alejandro Magno. Las colonizaciones griegas.
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Indicadores
1.1.1. Elaborar un esquema que represente la evolución de las primeras culturas en la Prehistoria, destacando las manifestaciones artísticas y su conservación en Extremadura.
1.1.2. Presentar un informe visual que sintetice los procesos y acontecimientos relevantes de las civilizaciones fluviales, utilizando gráficos que comparen sus características.
1.2.1. Argumentar en un debate sobre los impactos de la colonización fenicia en la península Ibérica, sustentando los argumentos con fuentes primarias y secundarias.
1.2.2. Realizar un análisis crítico de la organización política y social de los pueblos prerromanos, utilizando ejemplos concretos de la cultura celtibera en Extremadura.
2.1.1. Desarrollar un proyecto de investigación que explore la influencia de la civilización griega en la organización política actual, presentando un producto final que evidencie el conocimiento adquirido.
2.1.2. Elaborar una presentación que aborde un problema contemporáneo en relación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, utilizando un enfoque histórico que contextualice su origen.
2.2.1. Identificar y exponer los principales desafíos históricos enfrentados por la humanidad, relacionándolos con los problemas actuales a través de un ensayo argumentativo.
2.2.2. Crear un mapa conceptual que ilustre los cambios y consecuencias de los conflictos históricos a lo largo de la Edad Moderna, vinculado a los retos actuales de desarrollo sostenible.
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