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Adaptaciones curriculares

CEIP

Localidad

Curso escolar

CRA N s DE LA PAZ

VALUENGO

2025/2026

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En esta subpágina:

Puedes construir dos adaptaciones curriculares distintas, para ello tienes que especificar las características de cada alumno que quieras que se tengan en cuenta para elaborar su adaptación.

Área

Ciclo

Curso

Autor

SA2

Situación de aprendizaje

SA2

Área

Curso

Evaluación

Temporalización

Ejes o temas transversales

Indicadores seleccionados

1.1.1: Interpretar problemas de la vida cotidiana utilizando tecnologías para visualizar datos y formular preguntas.

1.2.1: Producir diagramas que representen soluciones a problemas matemáticos, utilizando materiales manipulativos para facilitar la comprensión.

2.1.1: Comparar al menos tres estrategias diferentes para resolver un problema, justificando la elección de cada una en función de su eficacia.

2.2.2: Aplicar técnicas de manipulación de números para encontrar soluciones a problemas cotidianos, asegurando la claridad en la presentación de resultados.

AC1 - Características alumno1

AC2 - Características alumno2

Botón AC1 - Selección indicadores

AC1 - Selección indicadores

Botón AC2 - Selección indicadores

AC2 - Selección indicadores

AC1 - Indicadores seleccionados y orientaciones

1.1.1: Interpretar problemas de la vida cotidiana utilizando tecnologías para visualizar datos y formular preguntas.

2.2.2: Aplicar técnicas de manipulación de números para encontrar soluciones a problemas cotidianos, asegurando la claridad en la presentación de resultados.

Orientaciones para superar los indicadores:

Para el indicador 1.1.1:

Fomentar el uso de software o aplicaciones que permitan visualizar datos de manera interactiva.

Realizar actividades prácticas donde los alumnos deban formular preguntas basadas en datos reales, como encuestas o estadísticas del entorno.

Integrar el aprendizaje de herramientas tecnológicas en proyectos grupales que aborden problemas cotidianos.

Para el indicador 2.2.2:

Proporcionar ejercicios que involucren situaciones de la vida diaria donde deban aplicar técnicas de manipulación de números, como presupuestos o cálculos de tiempo.

Establecer un formato claro para la presentación de resultados, asegurando que los alumnos practiquen la organización y claridad en sus respuestas.

Realizar sesiones de revisión en grupo donde los alumnos puedan discutir y evaluar diferentes enfoques para resolver los mismos problemas, fomentando la colaboración y el aprendizaje mutuo.

AC2 - Indicadores seleccionados y orientaciones a seguir

Botón copy AC1 - Indicadores y orientaciones Alumno 1

Copy Adaptación Curricular 1

Botón copy AC2 - Indicadores y orientaciones Alumno 2

Copy Adaptación Curricular 2

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