Skip to content
Speaking
Windsor
- Длительность: 4-5 минут.
- Темы вопросов: работа, учеба, дом, место жительства, детство.
- Требования к ответам: использование личного опыта и предпочтений, грамматические структуры, сложные слова.
- Произношение: важно, акцент допустим при понятности.
- Методика улучшения: "шадоуинг".
- Рекомендации: практика с роль-моделью, использование онлайн-платформ, умение оставаться на треке.
Подготовка к IELTS и выражение мыслей
- Важность выражения мыслей на русском языке при подготовке.
- Пример: интерес к спорту и просмотр Мировой кубок.
- Честность в ответах: не придумывать, говорить правду.
- Обещание: выложить домашнее задание по спикингу.
- Информация: предстоящие занятия по райтингу.
Общение на английском языке
- Важность иметь мнение и умение интеллигентно говорить об обществе.
- Связь недостатка практики с недоучением и личными предпочтениями.
- Использование сленга на IELTS: не рекомендуется.
- Speaking Club: практика разговорного английского.
- Duolingo-тест vs IELTS: различия в формате и задачах.
Критерии оценки IELTS
- Флуентность и когерентность.
- Лексическое разнообразие.
- Грамматика.
- Произношение.
- Использование официальных источников для подготовки.
Часть 2 экзамена IELTS: Монолог
- Длительность: 2 минуты, 1 минута на подготовку.
- Рекомендации: использование "шпаргалки" с конструкциями и фразами.
- Важность: разнообразие предложений, интересное повествование, использование связующих слов.
Развитие темы и связность речи
- Оставаться на теме.
- Предоставление дополнительной информации.
- Избегание отклонения от темы.
- Пример хорошего ответа.
Ресурсы для улучшения навыков говорения
- Курс "Говорящий английский" с Алексом в Уиндзорском университете.
- Использование Google N-Gram Viewer для проверки выражений.
Обсуждение темы с экзаменатором
- Длительность: 4-5 минут.
- Темы: более абстрактные, касаются общества и людей.
- Ошибки: отвечать на вопросы личным опытом вместо общих ответов.
- Важность: связность речи, словарный запас, произношение.
Советы для успешного выступления на IELTS
- Не спешить с ответом, использовать заполнители времени.
- Расширять ответы, приводить примеры.
- Варьировать интонацию, практиковать общие темы.
- Избегать: запоминание ответов, использование незнакомых слов.
Вебинар по международным экзаменам
- Спикер: Сэм из Санкт-Петербурга, опыт подготовки к IELTS и TOEFL.
- Организатор: Школа Виндзор, кембриджская квалификация преподавателей.
- Содержание: обзор экзаменов, критерии оценки, модельные ответы, советы и трюки.
Субтитры добавил DimaTorzok Всех приветствуем! Хорошо ли меня слышно? Начинаем второй день нашего вебинара, посвящённого международным экзаменам.
И сегодняшний день будем говорить про speaking. В основном будем говорить про IELTS, но обязательно в сравнении с другими экзаменами.
И наш сегодняшний спикер, ведущий преподаватель нашей школы в Санкт-Петербурге, Сэм Соединённых Штатов Америки. Сэм у нас уже работает 8 лет.
Все эти 8 лет он активно занимается IELTS, подготовил огромное количество студентов. Также готовил студентов к TOEFL.
Ещё Сэм любит поэзию, пишет стихи, другие произведения, увлекается театром. В общем, очень разносторонний человек.
И я уверена, что сегодняшний вебинар будет не только полезным, но и интересным. Вчера был достаточно такой у нас интенсивный день.
Ридинг был действительно сложным материалом. Мне кажется, сегодня будет гораздо попроще и, возможно, вы даже немножечко отдохнёте.
Ребята, подскажите, пожалуйста, кто из вас был на предыдущем дне. Просто очень хочется понять, есть ли те, кто присоединился первый раз или вы уже второй день.
У нас здесь есть чат, как в любом Zoom-аккаунте, и просьба написать именно в чате. Если вы первый раз, то, соответственно, напишите, пожалуйста, откуда вы, когда собираетесь сдавать экзамен, какой балл вам нужен.
Вижу, что в основном ребята уже были. Отлично, супер.
Значит, очень мотивированы, мы очень рады. Отлично, супер.
Очень-очень здорово. Тогда будем потихоньку начинать.Yeah, fantastic.
Пару слов про нас, про организатора этого вебинара, Школа Виндзор. Работаем с 2003 года.
Это наше основное направление. Готовим также TOEFL и новому экзамену дуалингва.
Очные филиалы у нас в Москве и Санкт-Петербурге, и также большая онлайн-школа, где учатся ребята почти что со всего мира. И все эти 21 год у нас международная команда преподавателей из разных стран.
В основном это страны, такие как Соединенные Штаты Америки, Великобритания, Россия, Австралия, Южная Африка. И все преподаватели, которые у нас работают, обязательно квалифицированы.
Большинство из них имеют кембриджскую квалификацию. Как я сказал, IELTS и международный экзамен — наша основная специализация.
У нас есть преподаватели, которые принимали экзамен долгие годы. Если вы в Москве, у нас в это воскресенье будет как раз проходить пробный экзамен.
И есть у них специальная возможность пройти его с нашим суперэкзаменатором, который принимал и writing, и speaking на протяжении 14 лет по всей России ездил. Если вы в Москве, цена за экзамен очень-очень комфортная.
Мы вам также подарим специальный промокод. Поэтому, если вам интересно, пожалуйста, напишите.
Вот такой маленький анонс, прежде чем мы двинемся дальше. Но я хотел бы дать вам небольшой обзор.
Мы поговорим немного о других экзаменах — TOEFL и Duolingo. И о том, какие способности для одного экзамена могут быть полезны для других.
Дальше мы поговорим об экзамене IELTS Speaking Paper. Это то, что IELTS называет эти различные секции.
Они называют их различными экзаменами. Экзамен IELTS Speaking Paper.
Как и секции самого теста IELTS. Тест IELTS Speaking.
Дальше мы поговорим о критериях осмотрения. Это означает, как ваша выступление будет выграно.
Что экзамены ищут. Что важно.
Что считается маркой компетентного или преодолевшего пользователя. И что нет.
И мы также посмотрим некоторые модельные ответы. От настоящих экзаменов IELTS.
Мы посмотрим, как эти критерии осмотрения применяются. Потому что у нас есть официальные уровни.
Официальные скоры за эти модели.И также стратегии. В конце сегодняшнего вебинара вы также получите несколько советов и трюков, которые помогут вам выполнять свои лучшие действия на IELTS.
IELTS — это только один из трех популярных международных тестов, которые вы можете взять. Но говорящие части этих тестов все разные.
На тестах TOEFL и Duolingo вы полностью интерагируете с компьютером. В каждом части этих тестов не присутствует изучатель.
Если вы возьмете TOEFL, у вас будет около 16 минут для выполнения всех ваших говорящих задач. Вы увидите часы, вы увидите часы, так что вы узнаете, сколько времени прошло, и сколько времени осталось для того, чтобы выполнить каждую задачу.
И из четырех задач, которые у вас, одна будет независимой, то есть вы будете задаваться о вашей мнении, о вашей опыте, о ваших мыслях о чем-то без дополнительного медиа, без любого читания, без любого слушания, на котором вы можете установить ваши ответы. Однако, у вас будет три интегрированных задач, где вы должны либо слушать людей, которые говорят и реагируют, или суммаризировать, что они сказали, или вы должны прочитать короткий текст и суммаризировать его или анализировать его.
Дуолинго-тест, как я и говорил, это полный компьютерный интерфейс, в нем нет физического человеческого исследователя. Вы сможете увидеть часы для всех этих активностей здесь.
И какие-то слова вы будете задавать, например, читать короткий текст, говорить о фотографии, так что они дадут вам фотографию, которую вы должны описать, читать, потом говорить, так что у вас будет короткий текст, который вы должны реагировать на, слушать, потом говорить, так что вы услышите короткий текст, который вы должны реагировать на. И, наконец, у вас есть разъяснение, которое не стимулировано, но прислано университетам и другим институциям, к которым вы прислали этот тест.
IELTS довольно простой в сравнении. И первая большая разница, которую у него есть с этими другими тестами, это то, что у него есть Live Examiner.
Теперь, Examiner может быть сидеть перед вами в центре теста, или Examiner может быть сидеть вдоль вас в формате компьютера, но вы будете подготовлены в реальном времени на ученых экспертов. Разговаривание также длится 11-14 минут.
Это меняется, зависит от того, сколько вам нужно сказать, как быстро Examiner задает вопросы и других нюансов, которые уникальны для каждого теста. Так что ваша короткая опыт может длиться 11 минут, а ваша длинная — 14 минут.Другая большая разница здесь в том, что на IELTS экзаментник полностью занимается временем.
Экзаменник не только спрашивает вас вопросы и выграивает вашу выступление, но экзаменник также смотрит и управляется временем. Вы не позволяете вводить смартфон или другое временное устройство в экзамен, так что вы не сможете выражать вашу выступление против часа.
И как далеко идут задачи, есть три независимых задач. Так что вы должны сказать, не зависит от аудио или написанных контентов, которые IELTS дает вам.
Все происходит из вас, из вашей головы, из ваших испытаний, вашей фантазии, ваших мнений. И это то, что мы будем сфокусироваться на сегодня.
Все ресурсы, которые доступны вам, являются официальными источниками IELTS. Вся эта презентация была взята полностью от Британской комиссии, Камбрида, английского языка или от IDP.
Это три организации, которые создают консорциум IELTS. И видео, которые мы будем смотреть, приходят с этого канала на YouTube.
Это официальный канал IELTS. У них 223 тысячи подписчиков на YouTube.
Я бы очень рекомендовал бы посетить, добавить лайки и подписаться, как говорят на видео, на этот канал, потому что вы не только получаете отличные примеры языковых тестов, но также получаете советы от исследователей и профессионалов IELTS, которые имеют согласие с организацией официального организма IELTS. Эти видео легко смотреть.
Мы будем смотреть часть из них самим сейчас. Красиво смотреть их на YouTube, потому что вы можете смотреть их снова и снова.
Вы можете выбрать новый вокабуларь, новые структуры слова, новые функции произношения. Как много раз вам хочется.
Также есть вебинары и видео-объяснения, которые снова созданы IELTS и их организации родителей. Есть множество других источников в интернете, просто независимые учителя и независимые школы, которые хотят дать советы о IELTS.
И эти источники не всегда доверяются. Поэтому всегда доверяйте официальным источникам, которые говорят об этом тесте, о том, как он администрирован, как он осознан, и так далее.
Итак, давайте перейдем к разговорной части. Итак, разговорный тест одинаковый на IELTS, не важно, вы принимаете генеральную осознанность или академическую версию.
Там нет изменений. Вы всегда будете записывать свою выступление.
Однако, если вы принимаете версию UKVI для IELTS, вы также будете записывать видео, а также записывать аудио. Опять же, тест состоит из 11 до 14 раз.минут, и это может быть взято либо в личном или в онлайне, всегда с проведением экзамена.
Отдельность проведения экзамена в тест-центре или в онлайне может зависеть от вашего тест-центра, так что убедитесь, что вы понимаете, что они могут предложить. Так что теперь мы будем смотреть на критерии осмотрения.
На IELTS вы окрашены на четыре разных критерия осмотрения. Первая критерия осмотрения называется «флуенция и коэффициентность».
В основном, это означает, что вы можете продолжать. Когда вы дадите ответ экзамену, вы можете подробно рассмотреть этот ответ.
Вы можете дать примеры. Вы можете развивать его, не только говоря «да» или «нет».
Кроме того, эта критерия осмотрения включает то, что кандидат может создать долгую ответственность без слишком большого возмущения или самосовершенствования. Как факт, если вы чувствуете, что вы совершили ошибку, лучше просто продолжать говорить, а не остановиться и возвращаться, чтобы исправить то, что вы думаете, что вы ошиблись.
Это травмирует вашу флуенцию, чтобы остановиться и снова начать. Здесь экзамены также смотрят, используете ли вы коэффициентные функции, связываете ли вы идеи вместе, или вы просто создаете изоляционное предложение после изоляционного предложения после изоляционного предложения.
Если вы можете связать свои идеи флуентно и консистентно, это марка хорошего выступления. И наконец, топики развиты конкретно.
Вы остаетесь на топике? Вы даете экзамену больше информации о чем-то, что относится к тому, что он или она спросил вас, или вы пересекаетесь в другие направления?
Это возможно, что, возможно, вы не понимали вопрос и сказали что-то, что неважно? Так что все эти функции являются частью критерия проверки флуенции и консистенции.
Так что здесь у меня есть пример хорошего способа ответить на вопрос. Так что здесь экзаменер спрашивает, любите ли вы есть за окном?
Теперь вы можете просто сказать да, если это то, как вы чувствуете, или вы можете сказать нет, если это то, как вы чувствуете. В реальной жизни разговоре, возможно, это все, что необходимо, но на ИАЛТе вам действительно нужно дать немного больше чем это.
Так что здесь есть пример хорошего ответа от кандидата. Так что экзаменер спрашивает, любите ли вы есть за окном?
Хорошая ответственность выглядела бы что-то вроде этого. Конечно! Мне это нравится! Круто, когда есть пикник за окном в любое время года, действительно.
Даже когда снег на земле. Мне нравится общаться с друзьями за горячий шоколад на столе.
Если вы спросите меня, то есть еда в открытом воздухе всегда победит сидя в скучном, громком ресторане. Вы можете видеть здесь, каждый слово начинается по-разному.
Вы также можете видеть, что эта ответственность развивает мнение кандидата. Я думаю, что вам понравилось это видео.
Я надеюсь, вам понравилось это видео. Я надеюсь, вам понравилось это видео.
Я надеюсь, вам понравилось это видео. Я надеюсь, вам понравилось это видео.
Я надеюсь, вам понравилось это видео. Я надеюсь, вам понравилось это видео.
Я надеюсь, вам понравилось это видео. Я надеюсь, вам понравилось это видео.не просто ответы на очень короткие взрывы.
Мы увидим некоторые более примерные видео. Следующий критерий обследования — лексичный ресурс.
В основном, это означает, есть ли у вас достаточно словосочетания, чтобы ответить на вопросы в этом разговоре. Так что хорошая выставка включает флексибльный и правильный использование словосочетания, способность разговаривать о разнообразных топиках, о которых мы поговорим немного позже.
И, наконец, есть ли у вас хорошее контроль о словосочетаниях, парафразах, идиомах, других видов фигурного языка и так далее. В основном, лексичный ресурс означает, что вы можете дать ответ, который не зависит от вопросов.
Так что, вместо того, чтобы сказать, «Да, мне нравится есть на улице», предыдущий пример показывает кандидата, который отвечает на новую, оригинальную язык, которая отличается и хорошо развита. Вот пример, где кандидат спрашивает о спорте, где кандидат спрашивает о спорте.
Я сделал некоторые из текстов, где кандидат использует топическую язык, которая показывает мастерство этого топика. Итак, экзаменатор спрашивает, «А ваши друзья интересуются спортом?» И здесь кандидат отвечает, «Да, почти все из них футболисты или футболисты, и они смотрят матчи на выходные.
Некоторые из них тоже спортсмены. Например, мой друг Тина играет в теннис в год.
Внешне, это не имеет значения. Марк любит фрисбейский гольф, хотя я действительно не понимаю этот спорт.
И Анна — это настоящая спортсменка. Она сидит на крыше утра, прыгает в весовую комнату или делает лапы в поле почти каждый день.
Так что, опять же, вы видите, что это пример, где кандидат не только говорит «да» или «нет», не только распаковывает то, что экзаменатор предоставил, но дает хорошую длинную объяснение, почему их мнение — то, что оно. Много примеров, много тематических языков.
Дальше у нас грамматическое расстояние и аккурация, что, на самом деле, два разных критерия, да? Грамматическое расстояние означает разнообразие в словах, которые вы можете включить, а аккурация, ну, это означает аккурацию.
Are your sentences grammatically sound? Are there errors or are there not?
So, here the examiner is looking for technically, structurally correct sentences. That's easy, right?
All of you are always trying to be accurate. That's not special for the IELTS.
But the examiner is also looking for variety. And specifically, they're looking for subordinate clauses.
So, sentences that begin with words like if or until or unless. Sentences which include that or which creating subordinate clauses.создавать зависимые клаусы или партиципирующие клаусы, которые начинают с having плюс третьей формы слова, или being — описывая, кто ты или как ты себя чувствуешь, и так далее.
Даже слова, как since или because, создают комплексные структуры слова с двумя независимыми клаусами, которые могут быть словами сами, и с зависимыми клаусами, которые не могут быть. Вы действительно хотите попасть в привычку создания этого вторичного природы.
Каждый раз, когда вы представляете имя, человеку, месту или вещь, вы хотите добавить информацию об этом. Я хочу рассказать вам о моем друге Марке, который любит играть в фрисбей.
Я хочу рассказать вам о моем доме в Москве, который является огромным современным урбанным обществом. Что-то в этом роде.
Итак, здесь у нас есть пример, где исследователь спрашивает кандидата об адвертировании. Почему вы думаете, что там так много адвертирования в интернете?
Посмотрим на структуры слова, которые использует кандидат. Люди дешевые.
Если бы аудитория платила за контент, который они хотели, видео, артиклы, что угодно, создателей или публикации не стоило бы зависеть от адвертирующих. Возьмите журналы.
Они полно адвертирований, которые поддерживают прессу, потому что читатели не готовы платить за журнализм. Если мы посмотрим на этот ответ, который не очень длинный, мы увидим разнообразие слов.
У нас есть простые слова. У нас даже есть фрагменты, например, «возьмите журналы».
Там нет субъекта. И у нас есть два разных вида комплексных слов.
Ответ полностью разумный, он понимаемый. И он делает то, что мы видели ранее.
Он дает нам примеры, он дает нам разум для мнения кандидата. И последний критерий осмотрения — это произношение.
Теперь, очень важно понять, что это не про акцент. Это не про то, что вы звучите как член Рояльской семьи, или как актер из Холливуда, или как крокодил Дунди, или Том Джонс, или кто-то другого.
Произношение — это показание правильной интонации, не важно, что произношение состоит из чунка и присоединенного произношения, чтобы слова и фразы были вместе, как в слухающем языке, вместо того, чтобы идти один за одним, за одним за одним. И, конечно, произношение имеет значение, так как вы легко понимаете.
Если вы волнуетесь о вашем акценте, не волнуйтесь. Самый большой проблематик, который может вызвать ваша родная язык, ваш Л1, это то, что вы не можете сделать все необходимые звуки для интеллигентного английского языка, или если это вызывает некоммуникацию или недостаток флюенсии, но просто иметь акцент — это абсолютно...not a problem.
So let's look at this example. Pay attention to how I produce the candidates portion.
So here the examiner asks, how do you travel on most days? This is a good example of pronunciation.
I usually take the metro. Sometimes I'll hop on a bus for some of the way.
If I'm not in a rush, I might even go on foot for the last leg. So besides the vocabulary, notice how the most important words, the most significant words that showed the flow of information were louder.
I usually take the metro. I usually take the metro.
Not I usually take the metro. There's a natural rhythm to this.
I usually take the metro. Sometimes I'll hop on a bus.
Not I will hop on a bus. It's terrible.
I'll hop on a bus for some of the way. If I'm not in a rush, if I'm not in a rush, I'm setting up the condition here, I might even go on foot for the last leg.
So each mode of transport gets its own emphasis. And each sentence has varying intonation, rising and falling, voice is going high, it's going low.
That's what the examiner is looking for here. So I gave you some examples there about sports, about transport, about eating, and those are all very common topics, along with some others.
Now this is not an exhaustive list, but this is a list provided by the IELTS of topics that you might be asked about. Daily life is the first and probably most important topic.
In the first part of the speaking test, you will definitely be asked either about where you live or about what you do, whether you're a student, whether you're a worker. So you've got to be very confident in talking about daily life in those terms.
Tourism and travel, right, where you have traveled, where you would like to travel, what you like to do while traveling. This is a very common and useful topic to understand.
Transport, which we just saw in the previous example, is all over the IELTS. You could get this on part one, part two, part three, also on the reading section, also on the writing section.
They really like talking about transport. The environment is probably the one that you're most familiar with.
Lots of texts and practice exercises involve this. Family life, this kind of blends in with daily life, right?
Who do you live with? Do you have enough space in your home?
Do you have a big family, small family? Do you have children?
What was your childhood like? All of these are very common topics as well.
Sport and recreation. We saw some examples earlier of questions there.
So what kinds of sports do you like to do? What kinds of sports do you like to watch?
What kinds of sports would you like to try? Do you have enough...в свободное время, чтобы расслабиться?
Тебе нравится йога? Тебе нравится идти на парк?
Тебе нравится работать в гимнастике или дома? Все эти вопросы падают под эту категорию.
Следующий, идеальный для России, очень драматичный, как Достоевский. Криминальное и изгнание.
Теперь, айлты не зададут вопросы, которые ужасно контроверсальны или могут быть эмоционально напряженными, но вы можете задать вопросы о кримине, вы можете задать вопросы о безопасности общества. Вы счастливы с количеством полицейских офицеров в вашей городке?
Вы считаете, что вы живете в безопасном месте? Также на писательных секциях вы можете увидеть вопросы, которые более политически сфокусированы, которые делают больше с законом, с легальным системой, и так далее.
Интернет и технология, всегда хороший вопрос, перенаследовательный вопрос здесь. Когда вы впервые использовали интернет?
Вы счастливы использовать интернет? Вы любите телефон?
Вы могли бы жить без него? Вы любите быть связаны?
Вы используете социальные медиа? Такие вопросы вы можете ожидать на IELTS и продажа и продажа.
Мы видели пример этого ранее о продаже в интернете. Некоторые из них могут даже сочетаться немного, правильно?
Так что продажа на одной стороне и интернет и технология на другой. Мы можем действительно включить их вместе.
Другие вопросы существуют, но это хороший основной элемент для вашей подготовки. Итак, давайте поговорим сейчас о сессии 1 IELTS.
Сессия 1 длится 4 до 5 минут, и она всегда начнется с этой вопросом о том, что вы работаете? Вы студент?
Расскажите мне о вашем доме. Где вы живете?
Где вы жили? Назвайте свой дом детства.
Что-то вроде этого. Вы удастся получить вопрос о одном из этих вопросов.
Вы также получите два дополнительных вопроса от жизни. Итак, от списка, который мы видели ранее, вы можете получить вопрос, например, расскажите мне о том, что вы делаете, что вы работаете, или вы студент?
Несколько последовательных вопросов там. Потом вы можете получить что-то о транспортации, которую вы используете.
Потом вы можете получить что-то о ваших предпочтениях для еды или предпочтениях для покупки или использовании технологий. Для всех в сессии 1 вы просто задавали вопросы о ваших личных переживаниях, ваших мнений и ваших вкусов.
Так что любые примеры, которые вы даете, приходят из вашего собственного жизни. Вам не нужно думать о чем-то академическом или ужасно абстрактном здесь.
Это очень просто про вас. Так что давайте посмотрим минуту этого настоящего разговорного теста и посмотрим, насколько хорошо этот кандидат делает.
Если вы хотите, вы можете спросить, или вы можете написать для себя, что вы думаете, что этот кандидат сделал хорошо, может быть, что он мог бы улучшить, может быть, какой-то язык, который вы бы хотели забрать от него. Так что давайте посмотрим немного здесь, и потом я покажу вам официальный осмотр, который он получил.ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА КАНАЛУ него есть большое количество грамматических структур, и большинство слов без ошибок.
Не каждый, не все, но большинство слов без ошибок. Даже когда ошибки случаются, они не отражают никакого смысла.
Поэтому, если вы совершаете ошибку с предположением или с артиком, или с одним словом в фиксированном произношении, это не конец мира. Если вы продолжаете, и большинство из ваших слов аккуратны, и вы действительно стараетесь использовать комплексные слова, это может дать вам лучшее результаты, чем играть без ошибок.
Некоторые люди думают, что они будут использовать 100% аккуратные, простые слова, чтобы получить хороший результат. Это, на самом деле, не так.
Если вы пытаетесь использовать комплексные структуры, и, возможно, вы совершаете ошибку, это будет дать вам более высокий результат, чем играть без ошибок, и только используя слова, которые вы 100% уверены или правы, потому что они, вероятно, будут простыми, и они не показывают разнообразие, который IELTS ищет. Поэтому, всегда старайтесь использовать комплексные структуры.
И, конечно, с вашим учителем на вашем индепендентном исследовании, научитесь использовать более комплексные структуры аккуратно. Это, на самом деле, главная стандарта здесь.
И, наконец, для произношения. Он использует большое количество функций произношения и способен эффективно использовать стресс и интонацию.
Есть только несколько лапсов, и очень иногда звуки плохо формированы. И здесь есть некоторые примеры проблем, которые могли бы возникнуть здесь.
Но, в целом, его акцент имеет только минимальный эффект на интеллигентность. Так что, опять же, это нормально, чтобы иметь акцент, но если вы можете сделать свой пункт, если вы можете быть понимаемыми, это не будет проблемой.
Хорошо, так что, похоже, у нас есть несколько вопросов. Я задам их в конце презентации.
Так что, если у вас есть вопрос, просто держите его в голове, и я задам его в конце. Может быть, это будет отвечать в конце презентации.
Хорошо, так что это была часть 1. Следующая часть 2.
Теперь, если вы взяли IELTS, вы точно помните это. Это место, где у вас есть монолог.
Просмотритель дает вам тему, и потом просмотритель дает вам 1 минуту, чтобы подготовить ответ, и затем у вас будет 2 минуты, чтобы говорить на этом теме. Тайминг для этой части, на самом деле, 4 минуты.
1 минуту, чтобы подготовиться, 2 минуты, чтобы говорить, и потом еще 1 минуту для последующих вопросов или просто административного времени, которое потребует просмотритель. Одна стратегия, которая здесь не очень хорошая, это использовать минуту, чтобы написать свою историю на кусок бумаги.
Возможно, вы с просмотрителем перед вами, или, возможно, вы принимаете компьютерный тест с просмотрителем перед вами на экране. Вы получите кусок бумаги, и вы получите пенциль для записи.
Но вместо того, чтобы использовать минуту, чтобы написать весь ответ...It's a better strategy to prepare a cheat sheet. And by cheat sheet, I mean a piece of paper with different kinds of sentence constructions, different kinds of complex structures, different kinds of sentence frames that you might not use naturally, right?
That you might not use regularly, but that the IELTS really values. So for example, sentences that start with if, unless, until, while, although, were sentences beginning with having plus the third form, these participial clauses.
Or being a something, I blah blah blah, another participial clause. So for example, instead of saying, I like to travel, I've been all over the world, you could look at your cheat sheet and think, huh.
Having traveled all around the world, I understand the value of English as an international language. Much more impressive structure than just conveying that same information in simple sentences.
Also writing notes to yourself to remind yourself to use which, that, whose, right? Add information to nouns.
Also because and since these create complex structures as well, so use them. And inverted structures, like not only and but also.
I've actually been using the structure a lot today. It just means and, but you're mixing around the word order, and if you can do this accurately, the examiner will note that you have a rather advanced ability or facility with English.
So that's what we recommend doing with your notes in part two. And these are the sentence forms that the IELTS rewards.
That's why we recommend this. The story that you tell, it's your story, it's your life, right?
It's the city that you want to visit. It's the person that you learned something with.
It's the meal that you enjoyed with your family. That's already in your head, but it's how you tell the story that's really going to make a difference.
So now let's take a look at how section two actually looks in practice. So like I said, four minutes total for the timing, one minute to prepare, two to speak, one minute for followed questions, directions, etc.
Now the format of this task is always the same. It's always describe something, describe someone, and then there will be four related bullet points to this task.
You can look at this paper, you can look at the task while you are preparing your cheat sheet, so you don't have to memorize anything. So let's see how this candidate does.
We'll watch about half of her response. Tina, now I'm going to give you a topic and I'd like you to talk about it for one to two minutes.Before you talk, you will have one minute to think about what you're going to say.
You can make some notes if you wish. Do you understand?
Here's some paper and pencil for making notes. And here's your topic.
I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. I'd like you to describe an interest or hobby that you enjoy.
And here's your topic. And here's your topic.
And here's your topic.Мы увидим, как экзаментор осматривает это. Для слабости и консистенции, кандидат может сохранять флой слова для большинства раз.
Она довольно слаба. Она собирает хорошую долгую ответственность, но есть волны, есть несколько повторений, и она описывает несколько интересов, а не один.
И это может стать настоящим проблемой, если вы не отвечаете на вопросы, которые вы задавали. Если ваш вопрос задает один хобби, говорите о одном хобби.
Если ваш вопрос задает о одном человеке, говорите о одном человеке. Экзаментор продолжает говорить, что это делает ее трудно следовать иногда.
И есть множество перерывов в консистенции, где она перемещает топик или идет на танжент, что делает это сложнее понять, куда эта ответственность идет. И она может использовать маркеры аккуратно, но в небольшом рамках.
Посмотрите на примеры, которые они дают нам. Первый, хорошо, так, потому что, также в будущем.
Эти все отличные способы маркировки вашей ответственности. Однако, если вы можете использовать только несколько этих, и особенно если вы используете то, что IELTS называет механическими маркерами, как первый, второй, третий, четвертый, или вы просто продолжаете говорить, и тогда, и тогда, и тогда, это не действительно будет маркером в вашей пользе.
Следующий для вокабуляции, ее довольно ограниченная рамка в вокабуляции достаточно для этого части теста. Она умеет говорить в некоторой длине о этих знакомых топиках и производит некоторые хорошие предметы, и у нас есть некоторые хорошие примеры здесь, которые вы можете использовать сами.
Узнайте мою знание, чтобы преодолеть или преодолеть проблему. Это довольно хорошо.
Поддерживайте, занимайтесь хорошим образом чего-то. Это все отличные части.
Она делает некоторые ошибки в использовании, так что здесь у нас есть «предложить помощь», вместо «предложить помощь» или «предложить помощь». Но может быть это проблема произношения.
Иногда это не очень ясно. Для грамматики, она использует небольшой ранг параметров, но есть несколько примеров «если» и «когда» параметры.
«Если» и «когда» параметры — это комплексные структуры. Они включают субординаты параметров.
Она производит базовые структуры с логичной аккуратностью, но «верб-тенз», «эрроры» и «омиссии» часто. Так что некоторые примеры.
«Я могу купить раньше, когда я живу в Вьетнаме, я часто иду в пикник, я наслаждаюсь этим». Так что понятно, что она говорит, но аккуратность действительно страдает.
И, наконец, у нее довольно сильный акцент. Это критерий произношения, с несколькими плохо образованными звуками, с систематической омиссией слов.
И они дают пример. «Ли» — это рука для «ленд», это рука для «ленд».Right?
So there's a fine line between an error and the kind of chunking that you want. You don't want to say lend a hand, but you don't want to skip so many sounds that it sounds like le-a-hand, right?
You want to say something more like lend a hand, lend a hand. Rhythm is often syllable times and utterances are sometimes delivered too rapidly, which causes some difficulty for the listener.
I think you guys watching at home had some difficulty, and you could even see on the examiner's face that she really had to concentrate to understand what the candidate was saying. But this was still a fairly comprehensive answer.
It had some markers, it had some relevant lexis, it had some attempts at complex structures. It's a band five.
So that's an example of speaking part two. So after speaking part two, we of course get to speaking part three.
Here the test changes a little bit. Here we have a discussion of sorts.
This section lasts for four to five minutes, and the topics are related to section two. Not exactly the same, but related to section two.
The examiner will make a transition, something like, we've been talking about a hobby that you enjoy. Now I'd like to talk to you about leisure activity in general, right?
Now I want to talk to you about free time in your country, something like that. What's most important to note here is that the questions are abstract.
They're about society. They're about people in general.
They're about your country or the world. They're not about you.
They're not about your own experiences. So a very common mistake that people make here is, if the examiner asks, how do people in your country spend their free time, a candidate might misunderstand and say, well, I go swimming twice a week.
I play tennis. My friends.
Not what they asked. How do people in general in your country spend their free time?
So you just need to be careful about this. Parts one and two focused on your experiences, and your opinions, but part three is about people in general or the group that the examiner asks about.
Also, follow-up questions here are going to be a little bit more in-depth. In part one, the examiner might say, why, after you express your opinion, or can you give an example?
But here the examiner might actually build on your answer to ask you something a little bit more involved, a little bit more comprehensive. Something to keep in mind throughout the speaking test is if you do not understand a question or if you do not understand a word, you should always simply ask the examiner what this word means.
It does not hurt your score at all. It's much better to simply say, what does the word in context mean?
The word in question mean? So if the...Examiner asks you something like, I don't know, have you ever had a somnambulant experience?
You might go, oh, I have no idea what that means. You should simply say, I'm sorry, what does somnambulant mean?
And then the examiner will paraphrase and say, oh, it means have you ever sleepwalked? Have you ever walked in your sleep?
And then you'll answer the question like that, no problem. It's definitely a mistake to answer a question where you're not 100% sure what the examiner wants.
So let's take a look here at a section three response or a part of a section three response. Let's see what this candidate does well and maybe also pay attention to where she could improve.
Now we've been talking about a well-known person who you like or admire, and I'd like to discuss with you one or two more general questions related to this. Let's consider, first of all, being in the public eye.
Famous people are watched by everybody. What are the advantages and disadvantages of that?
Okay, the advantages is there are a lot of people watching you, so you become famous. And there are a lot of things which you can do correctly and politically right, because there is media watching you and you can go ahead and pass the message to the media in a right way.
The disadvantage is that you have to be diplomatically correct. At times, if there are certain things which are incorrect, still you have to go ahead and do that, which doesn't make sense, because a lot of political leaders, they are into corruption back in India.
And, well, at times, yeah, there are some things which are wrong, but they have to do it. Why do they have to do it?
Because there's a lot of political pressure, and if they don't do it, the political party would not support them, and in the end, they have to resign. Do you think the media plays a role in that?
What is the media's approach to reporting what famous people do? Well, media plays an important role.
At times, media will actually show things which are not correct, or if you see it looks like, yeah, he's wrong, but that's not the case. All right, so pretty interesting questions here, right?
Again, the topics are much more abstract about society, about the media, and even the candidate ran with it and starts talking about the political situation in her home country. So let's see how the examiner reacted to this.
So band eight, very high score, very good score, absolutely a proficient user of English. So we've got the assessment criteria, fluency and coherence.
The test taker speaks fluently and is able to give quite long and detailed responses without any loss of coherence.or some pauses to search for language, but they're rare, they're infrequent. She uses fillers, phrases like you know and I mean, to cover this.
It's interesting, she doesn't cover the gaps with sounds like um or uh, but, you know, I mean, this is very natural. Linking words and markers are used very naturally, examples like that's not the case, a good phrase that you can steal.
Her vocabulary resource is wide and it allows her to talk about a range of topics with some flexibility and precision. If we watch the whole video, you can see that she starts to talk about some other topics just as fluently as she talked about media and celebrity and politics.
There are plenty of examples of stylistically appropriate language. So, here are some really great chunks that she uses.
Political pressure, into corruption, today's world, offensive, promote the product, a money-making business. Some of these are from later in the performance.
There are only occasional inaccuracies. So, she's using lots of relevant language, but sometimes there's a slip.
The example here is do a meeting, right, rather than have a meeting, hold a meeting, convey a meeting, attend a meeting, convene a meeting, attend a meeting in a right or in a wrong manner. It's a little bit iffy, there's probably a better way to say that, right, in the right, in the wrong.
And finally, for pronunciation, she uses, oh, this is still for, yeah, this is still grammar. She uses a wide range of structures with a high level of accuracy, that's still grammar.
And finally, for pronunciation, she uses pronunciation well to reinforce meaning with rhythm and stress and intonation all used appropriately. At times I do like, it's the example.
There are occasional lapses in word stress and in the formation of sound. So, even if you find yourself struggling with a certain sound or a certain phoneme, you can still achieve a band as high as eight if you are otherwise intelligible and able to speak fluently and express yourself accurately.
So, when it comes time to sit down for the IELTS, there are some do's and don'ts. And this is the do's slide.
These are the things that you should do in order to have a successful performance on the IELTS. Do pause to think.
Do not rush into an answer if you don't know what you're going to say. You can use filler expressions like we saw earlier, expressions like, that's an interesting question, or let me see.
Well, some people think to buy yourself some time. You're still saying something that's coherent.
You're still saying something that's relevant to what the examiner asked. And you're not struggling to find words.
You're not struggling to formulate an answer. So, learning a few of these filler expressions is actually rather useful.You should extend your answers, don't just answer with one or two questions, give examples, relate experiences that you have.
Vary your intonation. We talked a little bit about this earlier with the examples.
If you're very excited about something, you should get louder, right? If you have to say something that's not as important, your voice should be a little bit softer.
In English, a natural tone, it's going to go up and down and up and down. That variation is a strength.
And you should practice the common topics that we looked at earlier. You have a good idea of what you could be asked, so if you're not very strong in talking about technology, start talking about technology.
You could attend a speaking club about technology, or you could watch videos where credible speakers share their views on technology. Watch films, read books, magazines, newspapers to improve your vocabulary, understand the relevant issues with this topic.
True for anything. And finally, smile, right?
It's an interaction where you're talking to another person. If you smile, it's going to make the whole interaction better.
Your pronunciation, in fact, might be a little bit better. I saw one of the IELTS sources saying this, that you'll sound better if you smile.
They think that's true. I think that's true.
So go in with a plan, go in with strategy, go in with confidence, positivity, and happiness. But having been said, there were also some very specific things that you should not do.
And one of them is to not memorize answers. There's a huge difference between learning, fillers, transitions, collocations, fixed expressions, and memorizing answers.
The examiner can definitely tell if you have practiced and are just performing something that you're trying to massage into the type of topic or answer that they want. Don't do that.
It's very unlikely that you'll be able to predict what the examiner asks. And in your stressful condition, your stressed condition, you probably won't even deliver it very well.
So don't memorize answers. Learn new language.
Do not try to use big, unfamiliar words if you're not confident in how they are used. Simply using a fancy or impressive or technical or esoteric word doesn't show fluency.
It just shows you know that word. Do you know how it collocates?
Do you know how it's pronounced? More likely you'll be better off learning the more common words, phrases, and structures that are characteristic of a proficient user of English, rather than someone who is just obsessed with the lesser-seen pages of the dictionary.
Do not try to do an impression of a British, American, Australian, Irish, Welsh, Scottish, Canadian, whatever accent. Use your accent.
Speak naturally. Again, accent itself does not show fluency.это не означает, что вы получите плохой скор.
Просто ваша способность сделать все необходимые звуки в способе, который интеллигентен, понимательен, естественен, эффективен, это то, что важно. Так что не идите туда, как вы аудиториюете, чтобы быть на пики-блиндерах или что-то подобное.
Это не необходимо, и это, вероятно, сделает больше хрена, чем добра. На самом деле, я увидел вопрос об этом.
Вы не должны заполнять все ваши отрывки кусочками, как вы знаете, и я, вероятно, сделал это довольно много сегодня ночью, потому что это очень естественно, вы не хотите этого тишины. Но если это часть слова, если вы хотите сказать, что многие люди думают, что школа должна работать шесть дней в неделю, это довольно другое от, ну, вы знаете, школа тяжелая.
Есть большая разница в использовании, вы знаете, как представление о думе, и использование, вы знаете, как пустой филлер, потому что у вас нет никаких идей, или вы не знаете, что сказать. И последнее, я думаю, что это, вероятно, самая простая вещь, которую вы можете сделать, это не говорить в монотоне, иметь уверенность, иметь пассию за вашими словами.
Если вы говорите естественно, если вы действительно выражаете то, что вы думаете, твоя голосовая будет различаться. Вы будете громче, и вы будете мягче, и вы будете вытягивать некоторые слова, и вы будете вытягивать некоторые слова, просто пытаясь произнести каждое слово или, по-хорошему, каждая литература будет дать очень роботическую, очень необычную выступление.
Вы не хотите этого. Это тест того, насколько хорошо вы умеете говорить по-английски.
Просто держите это в голове. Так чтобы завершить, о, мы прошли через это.
Так чтобы завершить, пакет говорящего языка имеет предсказуемый, структурированный формат. Как только вы зайдете в эту комнату, будь ли вы тестировали на компьютере или лицом к лицу, вы знаете точно, что ожидать.
За 4-5 минут экзамена спросит о вас и о вашем ежедневном жизни. За 4 минут вы будете иметь 1 минуту, чтобы подготовить ответ, 2 минуты, чтобы говорить свой монолог, 1 минуту, чтобы получить последовательные вопросы.
И потом у вас будет 4-5 минут последовательности на этот топик, когда вы спросите о сообществе, людей в целом, и так далее. Это будет происходить каждый раз, без сюрпризов.
Хороший выступать требует демонстрировать ваши способности по 4-м критериям экзамена. Так что, слушая это, вы можете подумать, что моё произношение хорошее, но моё язык не очень хороший.
Какой числ я получу? Может быть, вы получите 6.5, может быть, вы получите 7 для произношения, может быть, вы получите 6 для языка.
Но все разные критерии важны. И вы должны пройти тест с стратегией, которая сделает весь опыт гораздо легче стрессовым.
Вы не должны паниковать о том, какие топики вы получите.у вас есть довольно хорошая идея опций, возможностей, различных возможностей, которые у вас есть, и вы знаете точно, как вы себя осматриваете. Нет причины паниковать об этом.
Если вы зайдете в «Говорящий» 2, зная, что вы будете писать на вашем списке, не важно, что это за тема, так долго, как вы представляете свои идеи используя язык, которым является IELTS, вы будете в порядке. Но если вы хотите дополнительные ресурсы, вы можете посмотреть курс «Говорящий английский» с Алексом в Уиндзорском университете.
Мы расскажем об этом в ближайшем видео. Но здесь вы можете работать на очень специфические произношения, как звучать натурально, как знать, какие слова в написанном слове звучат тихо, как знать, где поставить стрессы в разных словах, в разных фразах, это может измениться, зависит от длины выражения или оригина языка, который вы смотрите.
Все это и большее находится в «Говорящий английский» курсе с нашим учителем Алексом в Уиндзорском университете. И, конечно, вы должны быть самими на учебном тесте.
Это не аудиция, это не активная класса, это не драма-тест. Идите, покажите свои университетные способности говорить по-английски, знайте, что вам важно, знайте, что вас задают, знайте, что вас осуществляет, и, может быть, это немного наивно сказать, но веселитесь, вы общаетесь с другим человеком по-английски, языком, который вы знаете, который вам нравится, который веселый, который вызывает вызов, вы можете поделиться своим личностью, показывая свои способности.
Это действительно то, о чем должен быть «Говорящий английский» курс. Как я уже сказал, все информация, которая здесь представлена, приходит из официальных источников.
Я думаю, что эти источники будут доступны в комментариях немного позже, но вы можете их прочитать сами. Может, вы найдете некоторые дополнительные источники, но из Британской Комиссии, из IELTS.org, из Cambridge English, это все информация, которая пришла из них, ни одна из них просто моя мнение или талантливая спекуляция.
Окей, я думаю, что это слайд-шоу. Посмотрим сейчас на...
Я думаю, у нас есть какие-то вопросы здесь. Посмотрим, Q&A...
Ладно, так что Виктория спрашивает, есть ли способ узнать, что определенный языковой выбор неправильный? Это отличная вопрос.
Да, язык меняется, поэтому, конечно, что-то, что вы, возможно, учили, может быть, учителя, который доступен только к обновленным материалам, не может быть правдивым. Есть несколько способов, чтобы избежать этого.
Должен ли я писать ответ? Я могу писать.
Окей. Одна вещь, которую вы можете сделать, если вы учитель, не обязательно молодой учитель, но кто держит английский в своей жизни, в профессиональном развитии, и так далее.
Так что я просто скажу, послушайте современного учителяИли вы можете также использовать, и это что-то, что я часто использую в моих уроках, вы можете использовать Google N-Gram Viewer. Если вы не знакомы с этим, Google сканировало тысячи, если не миллионы книг, написанных на разных языках за последние 200 лет.
И вы можете увидеть, как часто разные слова и разные фразы появляются с разным временем. Поэтому если есть выражение, которое вы не так уверены, что оно правильное, вы можете сравнить это с другим, или просто вставить в N-Gram Viewer самому, и вы получите идею, что это часть живого английского.
Я могу вам показать, подождите секунду, что это выглядит так. Вот так.
Я иду от книги прямо здесь. Итак, это пажда Google N-Gram Viewer, она показывает вам частость разных слов.
Я не такой старый, я всегда ставил мою книгу 1980-2019 год. Американский английский, случайно.
Например, люди действительно говорят, что пахнет котами и собаками в американских книгах? Нет, похоже, что они не говорят это.
Давайте попробуем просто пахнет котами и собаками. Так что, выглядит, что эта выражение действительно популярна.
Пахнет котами и собаками, интересно. Но что если мы просто хотели бы сказать пахнет тяжело, или пахнет, или пахнет торрентильно?
Это все другие способы сказать, что пахнет очень тяжело. Давайте посмотрим, что случится.
И выглядит, что если мы сравним эти выражения, может быть, вы учили пахнуть котами и собаками в школе, но если вы просто хотите описать действительно тяжелое пахнение, то выглядит, как пахнет торрентильным пахнем, и даже основные слова «пахнет тяжело» действительно более популярны в использовании, чем эта выражение «пахнет котами и собаками». Вы можете проверить современную частоту и релеванс языка, используя Google Ngram Viewer, и я могу поставить ссылку на это здесь, в чате.
Просто секунду, все могут использовать это. Это бесплатно.
Хорошо, следующее. Многие учителя сегодня рекомендуют «шадоуинг-техники» как полезную методику для улучшения говорения.
Какое мое мнение об этом? Какие полезные методы, которые вы рекомендуете для улучшения говорения?
Есть ли там какие-то онлайн-платформы? О, это интересная вопрос.
У меня была студентка, которая, на самом деле, была тренером произношения, и она любит делать это. Это все на ее социальных сетях и так далее.
Я думаю, хорошим способом для шадоуинга является найти роль-модель. Так что, если речь идет о улучшении говорения, то, наверное, имеет смысл найти человека, с которым вы получаете много кадров или записей.
Я не знаю, мне нравятся политики, я могу смотреть... Я, на самом деле, делал это, когда я был еще младше.
Я был тренером, и мне понравилось это. Я думаю, что это очень полезно для улучшения говорения.
Я думаю, что это очень полезно для улучшения говорения. Я думаю, что это очень полезно для улучшения говорения.
Я думаю, что это очень полезно для улучшения говорения. Я думаю, что это очень полезно для улучшения говорения.Я смотрел публичное высказывание, как Джон Кеннеди.
Я смотрел Кеннеди, и потом я делал то же самое, как Кеннеди, чтобы увидеть, могу ли я быть так вдохновляющим. Может, JFK не для тебя.
Может, ты хочешь посмотреть на актеров из фильма или что-то подобное. Это может быть полезным ресурсом.
Что касается специфичного ресурса по английскому языку, я не знаю, но я бы рекомендовал, вы знаете, кому-то из фильмов или кому-то из аудио. Это хороший способ.
Найди кого-то, кого ты любишь, кого-то, у которого английский ты любишь. Если ты хочешь звучать как Борис Джонсон, посмотри на Бориса Джонсона, попробуй копировать.
Если ты любишь Кеннеди, копируй Кеннеди. Есть множество записей.
Следующий вопрос, Ксения спрашивает, как использование слов, таких как «хорошо» и «хорошо» влияет на уровень? Они разрешены использовать или лучше не использовать их вообще?
Так что это как-то нюанс. У меня есть нюанс-ответ на это.
Если ты используешь слова, как «хорошо» и «хорошо», потому что у тебя нет чего сказать, и ты просто наполняешь воздухом, то лучше быть тихим, а затем производить длиннее текущий слово после этого. Но если ты используешь эти слова, чтобы представить идею.
Так что если экзаменатор спрашивает тебя, ты думаешь, что идти на пляж – это хороший способ провести выходной? Ты скажешь, что, ну, это действительно зависит от того, на какой пляже.
Солнечные пляжи прекрасны, но ржавые пляжи действительно не комфортны. Здесь «ну» показывает, что у тебя есть некоторое воля в контексте твоего ответа, но не в твоей языке.
«Как» очень похоже. Обычно это не означает ничего.
Это просто местохолдер. Но если ты используешь «как», чтобы сделать сравнение, правильно?
Так что это «как» это. И потом ты выразишь свою идею.
Это будет хорошо. Так что, я бы сказал, что это хорошо, чтобы представить идеи, но не как чистый филлер.
Те длиннее куски, которые мы видели, наверное, лучше, более важны на этом пляже. У тебя есть студент, который начинает отвечать на вопросы, но не может закончить его или ее ответ?
Да! Я видел это много раз, и это требует хорошего студента с хорошим смыслом, чтобы понять, что это происходит. Обычно они начнут ответ, а потом они просто уйдут в другую сторону, и они скажут, что это было за вопрос?
Что мы должны здесь делать? Это нормально в классе.
Это нормально для того, чтобы это случилось. Я бы сказал, что просто имей смысл в этом.
Скилл, которую ты хочешь развивать здесь, это остаться на треке. Так что, когда приходит время для настоящего IELTS, тебе нужно просто выразить ответ, развивать ответ, и это все.
В разговоре, конечно, мы разговариваем, это происходит. Посмотрим, что у нас здесь.
Я не знаю, что сказать дальше, или как я могу ответить на эту вопрос в английском, если я не знаю, что сказать даже на русском? Это некоторые из вещей, которые я слышу от времени на время.
Я слышу этот слово все время, Наталья, вербитом. Я даже не знаю, что сказать на русском.Посмотрите, говорящий тест тестирует, насколько хорошо вы можете коммуницировать вербально по-английски.
И я вижу, что, когда я слышу это, часто мы делаем с людьми, которые очень, может быть, интроверты, или они не очень социальные. И они говорят, что я бы не сказал ничего об этом на русском, я никогда не думал об этом.
Ну, что результат? Если вы просто не имеете способностей ответить на то, что экзамены говорят, что это говорит о вашем уровне английского?
Это, на самом деле, не так высоко, как вы бы хотели, правильно? Так что я бы сказал, ну, имейте мнение, правильно?
Узнайте что-то о этом топике, вместо того, чтобы сказать, что я интроверт, или я программист. Я не заботлюсь об обществе.
Ну, вы должны заботиться о нем достаточно, чтобы говорить о нем интеллигентно. Так что, если бы у меня был студент как этот, и у меня их всегда было, то это то, что я говорю.
Я говорю, ну, вам нужно создать мнение. Это самое лучшее, что вы можете сделать.
Если бы не что-то другое для IELTS. Хорошо, следующая, Наталья.
Вы думаете, что это связано с недоумением, недоучением, психологическим проблемам или что? Да, я думаю, что это связано с, вы знаете, личным вкусом, или личностью, и также недоучением.
Правильно? Есть недоучение.
В классах, в которых многие люди, вы знаете, приходят, у них нет настоящей практики говорить, которая попросила вас создать мнение, правильно? Я встретил много людей, которые бы сказали, кто бы отвечал на нормальную вопрос, как, о, что вы делаете?
Вы работаете или вы студент? Они бы сказали, да, я студент.
Это не так, как вы бы ответили на это в реальной жизни. Вы бы сказали, я учусь, или да, я студент.
Я учусь в бла-бла-бла, и тогда вы бы продолжали говорить, правильно? Но в классе, и я думаю, что в многих русских классах, вы научены, что правильный ответ просто отвечает на вопрос и повторяет тот же язык.
Это, конечно, невозможно на IELTS. Так что часть этого просто приходит из академического отношения или культуры.
О, в чате есть вопрос. Легко использовать сленг?
Это сложный вопрос. Если сленг абсурден, если он везде, и вы можете увидеть примеры его, вы знаете, в популярной культуре, это может быть хорошо.
Но опять же, академический IELTS не действительно спрашивает вопросы, где сленг имеет смысл использовать. Я могу дать вам пример.
У меня была студентка несколько лет назад, которая спросила меня, что это означает. И я действительно удивлен, что она знала это, потому что это все еще довольно новый сленг.
Я думаю, что я первый раз услышал слово, может быть, в 2014-2013, что-то вроде этого, в США. И это абсолютно впечатляюще.
Это современный язык, чтобы использовать это. Но я действительно не могу представить многих случаев, когда сленг имеет смысл на IELTS.
Если экзаментор спросил, например, расскажи мне о партии, в которую ты был.Вы сказали, что в последний уик-энд у вас была замечательная партия, и это было очень ярко, потому что бла-бла-бла. Ответ на этот вопрос не будет такой сложный, как использование сложных слов, хорошее произношение, и так далее.
Но я бы, наверное, отказывался от слова для слога, кроме того, что это инхерентная часть того, как вы себя выражаете, или что нет лучшего способа сказать что-то. Вы хотите оставаться с языком, который точно есть в культуре, который будет понятен и доступен экзаментору.
Окей, отлично. Спасибо.
Да, добро пожаловать. Спасибо за вопрос.
И давайте посмотрим, я думаю, что есть что-то еще в чате? Нет, окей, я думаю, что это все вопросы.
Хотите ли кто-то еще присоединиться к вопросу, или Джулия, или Паулина? Может быть, вы хотите присоединиться?
Нет, я думаю, что мы в порядке. Ребята, если у вас есть еще вопросы, обязательно сейчас напишите, потому что сейчас у нас как раз есть время ответить на это.
Лучше писать вопросов и ответов. Пользуясь случаем, также хочу вас пригласить на Speaking Club.
Только что говорили по поводу Speaking Practice, потому что действительно она крайне важна. И Сэм у нас является частым ведущим нашего онлайн-спикинг-клуба, поэтому присоединяйтесь, обычно проходят по пятницам.
Преподаватели разные, но все обязательно носители языка из разных стран. Очень всегда интересно.
Присоединяйтесь. Да, когда мы говорим о том, как выбирать язык, который вам понадобится, использование этих преподавательных, часто происходящих кусочков очень важно.
Но, конечно, есть вопрос, где мы их получаем, если вы не проводите все ваше время читать тексты на английском, не проводите все ваше время смотреть TED Talks и презентации, где это может быть? Ну, у нас есть ответ к этому.
У нас есть телеграм-канал, вы можете видеть ссылки в чате сейчас. У нас есть However Only, представляющийся на высоком уровне академического английского.
А затем главный канал, Windsor English, где интересные выражения, интересные фразы на английском, которые могут привести вас к следующему уровню, чтобы вы звучали более слабо, более уверенно, более эффективно. Вы можете найти этот язык там.
О, посмотрите на это, и ссылка на подписку Speaking Club. Да, я просто сделал одну, думаю, две недели.и наш топик был эмоциональной интеллигенции в работе.
Это звучит как что-то, где люди бы сказали, что я не знаю, что сказать об этом по-русски. Не имеет значения, вы можете знать, что сказать по-английски, потому что у нас был хороший час и половину разговора об этом.
О, у нас есть что-то здесь. Можете ли вы нам рассказать анекдот?
Ну, если вы имеете в виду анекдот в английском смысле, это как личная история. У меня есть сотни и сотни жизненных опытов.
Если вы имеете в виду анекдот в русском смысле, это как шутка. Нет, у меня нет ничего.
У меня нет ничего в отношении шуток. Смех не имеет значения.
Вы должны быть очень серьезными об этом. Посмотрим, Мария, у вас есть что-то.
Легко ли устроить вещи, спрашивая какие-то вопросы, чтобы развить мысль лучше? Это интересная вопрос.
Я думаю, когда вы тренируетесь, когда вы готовитесь к чему-то, как в IELTS, это хорошая идея, использовать вашу имагинацию и задавать вопросы. Но когда это касается создания ответов, это, вероятно, будет сложнее, чем просто выражать то, что вы действительно думаете.
Я могу дать вам пример. В моей жизни я не смотрю спорт.
Я смотрю Мировую купу, иногда. Иногда я смотрю этот мероприятие каждые четыре года, и иногда я не смотрю его каждые четыре года.
Если бы IELTS-экзаменер спросил меня, если бы я принимал IELTS по какой-то причине, «Любишь ли ты смотреть спорт?», я бы, наверное, просто сказал, «Нет, не очень, но я смотрю Мировую купу иногда, и некоторые из моих друзей – большие футболисты или футболисты, и когда я на их месте, я могу смотреть игру или матч, но для меня телевидение не очень важна часть моей жизни». Это хорошая ответственность, верно?
Я понял, что экзаменер хотел, и я также рассказал правду о моей жизни, о моих опытах, и я не должен был бороться, чтобы придумать что-то. Это поворот, который, я думаю, люди всегда забывают.
Они думают, что если у меня нет ничего, я просто сделаю что-то, и я думаю, что рассказать правду в своем языке иногда достаточно сложно, верно? Так что сделать что-то в иностранном языке, чтобы совпадать с критериями осмотра, это, наверное, больше тяга, чем это умная стратегия.
Так что это то, что я должен сказать об этом. Окей, я думаю, это последняя вопрос.
Большое спасибо, Сэм. Хорошо.
И завтра-завтра мы обязательно разместим домашнее задание по спикингу, и Сэм даст вам обратную связь. Поэтому ждем обратную связь первым-троим с вами.
Обратную связь первым-троим тем, кто пришлет домашнее задание. Следите за нашими постами в канале.
Если у вас нету сигнала, обязательно сделайте его.чтобы не пропустить такую возможность. Спасибо.
Ждем всех завтра. Завтра к нам возвращается Алекс, а Сэм будет в четверг рассказывать про райтинг.
Очень серьезная тема. Но мы все равно надеемся, что будет фан.
90 минут поздно ночью. Это экстремально.
Но это компрессивно. Если вы придете в среду, все вопросы о райтинге будут отвечены, и вы сможете получать замечательные куски райтинга после этого.
Спасибо большое. Спасибо.
Удачи всем. До завтра.
Спасибо. Редактор субтитров М.Лосева Корректор А.Егорова
Full text made by Jill White Voice Notes Assistant
Link: https://t.me/JillWhite_voice_notes_bot?do=open_link
Telegram: @JillWhite_voice_notes_bot
Band descriptors
Want to print your doc?
This is not the way.
This is not the way.
Try clicking the ⋯ next to your doc name or using a keyboard shortcut (
CtrlP
) instead.